پيام زيارت عاشورا
معرفي مؤسسه صابره(س)
محصولات
انجمن نظام‌ شناسي قرآني در مديريت و تعليم و تربيت اسلامي
دوره مديريت و تربيت اسلامي در تعليم و تربيت قرآني
همايش بسوي راهبردهاي قرآني در تربيت اسلامي
درس‌ها و كتاب‌هاي شرح و تفسير زيارت عاشورا
انتشارات مؤسسه صابره (س)
ارتباط با ما
تصاوير
 فيلم
صوت
پايگا‌ه‌هاي ديگر
تماس با ما

 

اخبار موسسه فرهنگي قرآن و عترت صابره سلام الله عليها


   جستجو در اخبار، مطالب، دروس و كتب صابره
28/05/95: صابره: گزارش جلسه 122 نظام‌شناسي/  استاد زاهدی: انتهای پلورالیسم به آشفتگی فکری می‌انجامد/ صورت بزرخی انسان با توجه به اعمال ما در همین دنیا، ساخته می‌شود/ تفاوتهای عقل ملکوتی با ذهن/ تعریف دو معنای "شأن نزول آیات قرآن"
26/01/95: صابره: گزارش جلسه 109 نظام‌شناسي/  استاد زاهدی:  تعلیم و تربیت خداوند، از ظلمات بیرون آوردن و به سوی نور هدایت کردن است/ در نظام ولایت الله، همه کارگزاران حق هستند تا دولت حقیقی بر اساس رهنمودهای قرآن تشکیل شود و بشریت هدایت شود / در طول تمام تاریخ بشریت، همه در حال گزینش هستند تا آنهایی که شایسته حضور و ورود به عالم رجعت هستند، ثبت نام شوند / معرفی ارکان سه گانه تعلیم و تربیت/ چگونه آموزش و پرورش کشور را اسلامی کنیم؟ / روانشناسی غربی می‌گوید که مرکز مدیریت انسان، مغز است اما اسلام می‌گوید مرکز مدیریت انسان، قلب است
24/01/95: صوت کامل سخنرانی استاد زاهدی با موضوع: «مقام معیّت اهل البیت صلوات الله علیهم اجمعین» در جلسه دوره تعلیم و تربیت اسلامی در واحد پرند
19/01/95: صابره: گزارش جلسه 108 نظام‌شناسي/  استاد زاهدی:  نظام ولایی، یعنی خدا ولیّ خلقت است و این ولایت را به یک خلیفة الرحمن سپرده و همه حقایق عالم را در اختیار او برای مدیریت بشریت قرار داده است/ اگر اهل ولایت باشیم، اولاً به دستور و امر حضرت صاحب الزمان(عج) و مطابق رضایت ایشان عمل می‌کنیم، ثانیاً از یاد ایشان غافل نمی‌شویم/ ریشه همه گناهان، غفلت است که مثل ویروس وارد نرم افزار وجود ما شده و ما را از یاد خدا و ولیّ او، امام زمان(عج) غافل می‌کند/ * هدف تعلیم و تربیت، این است که خداوند می‌خواهد ما را رهبران عالم کند: «وَ نَجْعَلَهُمْ أَئِمَّةً»
14/01/95: سه فایل صوتی: سخنرانی کامل استاد زاهدی در جلسات فاطمیه در اسفند 94
26/12/94: گزارش تصویری از جلسات برگزار شده فاطمیه 94 در واحد پرند، موسسه صابره(س) با سخنرانی استاد زاهدی
22/12/94: صابره: دانلود متن کامل جزوه "بصیرت فاطمی" برگرفته از سخنرانی استاد زاهدی در فاطمیه سال 93
21/12/94: صابره: اطلاعیه برگزاری جلسه روضه در واحد پرند موسسه صابره(س) به مناسبت ایام فاطمیه با سخنرانی استاد زاهدی از 21 تا 25 اسفند 94
20/12/94: صابره: گزارش جلسه 107 نظام‌شناسي/  استاد زاهدی:  ضرورت داشتن نور و بصیرت و معرفت در شخص مشاور برای مقابله با مکر شیطان و غرور و پرهیز او از مریدسازی/ نقل داستان سامری و چرایی گمراهی او با توجه به علم و دانش بالایش، بر اساس آیات 85 تا 96 سوره مبارکه طه و اینکه سامری باعث دودستگی مردم شد
13/12/94: صابره: گزارش جلسه 106 نظام‌شناسي/  استاد زاهدی:  حق و حقیقت مفهومی است ملکوتی که در هر حال می‌توان در جست و جوی آن بود و آن را تقویت نمود/ حق چون متصل به ملکوت اعلی و حق متعال است، هیچ وقت شکست نمی‌خورد/ نتیجه انتخابات و وظایف ما
6/12/94: صابره: گزارش جلسه 105 نظام‌شناسي/  استاد زاهدی:  اصل انتخابات در اسلام، دموکراسی غربی نیست، بلکه با انتخابات می‌خواهیم انسانهایی را به عنوان واسطه فیض حق انتخاب کنیم تا عمل به قرآن و امر حق در زمینه خروج از ظلمات به سوی نور، محقّق شود/ انتخابات یک عمل قرآنی و تحقق اراده الهی است/  انتخابات برای نجات مستضعفان و مدیریت انسان‌های صالح بر کشور و عالم و جهان است/ اگر قانونی در مجلس تصویب شود که مادران به حقوقشان برسند، دیگر این همه مشکل بی حجابی و بدحجابی در جامعه نخواهد بود/ حق زن، مقایسه او با مرد و راننده کامیون شدن او نیست، حق زن این است که به زحمات او در فرزندآوری و تربیت فرزند، مدرک و حقوق و مزایا و بازنشستگی و بیمه و... تعلق گیرد تا فرهنگ جامعه بالا برود و بی ناموسی کم شود و تربیت فرزندان جامعه، ارتقاء یابد/ شرک در عبادت، مربوط به شریک قائل شدن برای خالق هستی است/ شرک در مدیریت و طاعت (ربوبیت) یعنی مطیع دشمن و ظالم شدن و اینکه حکم خدا را جایگزین حکم دیگران کند
8/11/94: گزارش جلسه  102 نظام‌شناسي/  استاد زاهدی:  مهمترین ضربه به اسلام، جدایی دین از سیاست یا اسلامیت از جمهوریت بوده است/ شرک یعنی عصیان در برابر دستورات جمعی و مشرک یعنی مسلمانانی که جامعه را در یک انحراف خطرناک، مشترک می‌کنند / قطعنامه خدا در برابر شرک، سوره کافرون است و تمام گناهانی که نفوذ دشمن در فرهنگ عمومی را جا بیاندازد، بر خلاف قطعنامه خداست/ ظلم عظیم، ظلمی است که نظام اسلامی را از هم بپاشاند و امّت را به سوی نظام کفر متمایل کند/ همه همت ائمه اطهار(ع) این بود که نظامات اسلامی تأسیس شود و تمام زور شیطان این است که این نظامات متلاشی شود/ جامعه شناسی اسلامی از «امیرالمؤمنین» و «اللّهُ وَلِيُّ الَّذِينَ آمَنُواْ» و از جمع ایمانی شروع می‌شود   
1/11/94: صابره: گزارش جلسه  101 نظام‌شناسي/  استاد زاهدی:  کار ولی فقیه، مراقبت از احکام جمعی و دین است، لذا کسی که با ولی فقیه مخالفت می‌کند، مشرک است، چون نمی‌گذارد احکام جمعی اسلام و ولایتِ ولیّ حق، محقّق شود و جامعه اسلامی از ظلمات به سوی نور برود/ شرک، یک گناه فردی نیست، گناهی است که دین را ویروس دار و متلاشی کرده وهمه امّت را گرفتار و همه دستاوردها را از بین می‌برد/ احکام جمعی مأموریت دارد که ولایت خدا را محقّق کند، اگر«يُخْرِجُهُم مِّنَ الظُّلُمَاتِ إِلَى النُّوُرِ» رخ داد، یعنی ولایت خدا محقّق شده است/ باید زحمت کشید و افراد اصلح را پیدا کرد و به دیگران معرفی نمود تا انسان‌های آلوده و آنهایی که به ما و دین ما رحم نمی‌کنند، بر ما حاکم نشوند، برای ما واجب است که اصلح را پیدا کنیم، سیاست ما عین دیانت ماست، یعنی همین
12/9/94: صابره: گزارش جلسه 96 نظام‌شناسي/ استاد زاهدی: در فرصت اربعین حسینی و راهپیمایی باشکوه آن،باید فرهنگ اسلام ناب را در برابر فرهنگ اسلام متظاهر و دنیاپرست، زنده کرد و ترویج نمود/ با ابزارهای مختلف از ماهواره و فضای مجازی تا روزنامه ها و رسانه ها و تبلیغات، سعی دارند تا اسلامی را معرفی کنند که مورد پسند جهان کفر و سکولار و مورد پسند و تایید نظام سلطه باشد/ دلیل دشمنی و مبارزه معاویه با اهل بیت علیهم السلام و ادامه راه معاویه توسط سایر خلفای بنی امیه و بنی عباس، دنیاخواهی و دنیاپرستی آنها بوده است
29/8/94: صابره: استاد زاهدی: آن یک قطره اشکی بر امام حسین(ع)، دنیا و آخرت ما را نجات می دهد که با نور ایمان و یقین و با نور تدبر و تمسک ضدعفونی شده باشد/  صراط مستقیم، همین چشمه اشک است که شیطان در پای آن نشسته / کار زیارت عاشورا این است که دردهایی که از سینه معصوم به وسیله آن، خارج می شود را وارد سینه ما کند
6/6/94: صابره: گزارش جلسه 89 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي:  معرفت، اکسیری است که برای تمامی عبادات، اعمال، مناسک، مناجات، طاعات، احکام و برنامه‌ها و تمامی تعلیم و تربیت، سیاست، دیانت و... لازم است و اگر در همه اینها معرفت نباشد، موجب نابودی و تباهی تمامی اعمال، مبارزات، اجتهاد، مناسک، عرفان و... می‌شود / معرفت، حقیقت هر عمل است که در ملکوت است / مدرسه اسلامی باید بر مبنای چهار محورِ آموزش قرآنی(یقینیات، حقایق، ملکات و فضائل اخلاقی، آیات جمال و جلال) و دو محورِ پرورش قرآنی(تأثیرگذاری روی شخصیت، شکوفایی استعدادها) تأسیس شود و عمل کند
26/6/94: صابره: تصاویر و متن کامل سخنرانی مرحوم آیت الله العظمی خزعلی در مؤسسه فرهنگی صابره در سال 1389: هدف از خلقت انسان، وصول به کمال لایتناهی در جوار قرب الهی/ توصیه‌‌های چهارگانه به دانش‌پژوهان موسسه صابره/ خطالب کردن آیت‌الله مصباح یزدی به عنوان مطهری دوم و لزوم مراجعه محققین به کتابهای ایشان
22/5/94: صابره: گزارش جلسه 84 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي:  معرفی ارکان ششگانه تعلیم و تربیت: تعلیم قرآنی شامل چهار محور یقینیات، حقیقت‌طلبی، ارزش‌ها و آیات جمال و جلال است و تربیت شامل دو محور استعدادها و شخصیت است / محور همه آموزش‌ها باید یقینیات باشد/ یقین مثل آب حیات است اما در هیچ دانشگاهی از یقین حرف زده نمی‌شود / باید بچه‌ها را به گونه‌ای تربیت کنیم که واقعیت را بشناسند ولی از آن عبور کنند و به حقیقتِ آن برسند
15/5/94: صابره: گزارش جلسه 83 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي:  نظام تعلیم و تربیت، نظام مادر است و اصل و بستر همه نظام‌هاست/  برای اینکه تربیت قرآنی شامل حال ما شود، باید از واقعیات عبور کرده و به حقایقِ این واقعیت‌ها دست پیدا کنیم/ معرفت برای عبادت، مانند روح  برای جسم است، اگر معرفت نباشد، مناسک ذره‌ای ارزش ندارند / بزرگترین عیب، این است که شیطان همه را بسوی واقعیات سوق می‌دهد و ما به دنبال حقیقت‌شناسی نباشیم
8/5/94: صابره: گزارش جلسه 82 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: برای اینکه انسان به حکمت و نور و بصیرت برسد و راهبردها را کشف کند، راهش حقیقت‌فهمی است/ صورت و ظاهر تمام این عالم، واقعیات است، قرآن دستور داده باید از این واقعیات عبور کنید تا به حقیقتِ برسید و به ملکوت اشیاء دست پیدا ‌کنید / هوای نفس، میل به واقعیات است مانند شهوات، هوای نفس مثل داستان غول چراغ جادو است، تا زمانی که دربند است و در چراغ، در خدمت تو و اسیر توست، اما زمانی که رها شود طغیان می‌کند/ اگر مدرسه اسلامی، حقیقت‌بین نباشد، با افتخار برگزیدگان دو رقمی و تک رقمی کنکور را معرفی می‌کند! آیا حاصل تعلیم و تربیت اسلامی، قبولی در کنکور است؟!/ قرآن می‌فرماید که اگر می‌خواهی بچه‌هایت تربیت شوند، باید آنها را حقیقت‌شناس کنی تا به ملکوت اشیاء برسند و حقیقت اشیاء را بشناسند
1/5/94: صابره: گزارش جلسه 81 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي:  تعلیم و تربیت قرآنی به دنبال تربیت انسان‌ها برای وصول به حکمت، راهبردها، و راه‌های نجات است /  اگر عرصه های زندگی خود را با قرآن تطبیق ندهید به دل‌هایتان قفل می‌زنند /  برای رسیدن به حکمت دو راه وجود دارد: از طریق وحی و تدبر در آیات و از طریق فهم حقایق /  ریشۀ تمام هستی، حق است / حقیقت از جنس اسرار هستی و قوانین حاکم بر خلقت است  
25/4/94: صابره: گزارش جلسه 80 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي:  توافق‌نامه‌ای خوب است که در آن اهداف دشمن دنبال نشود و همه نظامات و ارزش‌های ما که حاصل خون شهداست، آسیب نبیند / سوره کافرون اساس‌نامه مذاکرات با کفار را بیان کرده است /  خط قرمز حقتعالی و شرط قرآن در سوره کافرون این است که بعد از توافق‌نامه، هر یک از نظام‌های صنعتی، دفاعی، حقوقی، سیاسی، قضایی، فرهنگی، علمی، تجاری، رسانه‌ای و... ما سالم مانده باشد/ داعش یک توطئۀ عظیم بین‌المللی است که آمریکا و متحدانش بر اساس دکترین جنگ تمدن‌های هانگتینتون درست کرده‌اند  
18/4/94: صابره: گزارش جلسه 79 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي:  ابزار کسب دانش، ذهن است و ابزار کسب علم(به مفهوم نور و بصیرت)، قلب است/ دستاورد نور و بصیرت، یقین است و راه نورانیت و بصیرت، صدق است /  اولین شاخه تعلیم و تربیت اسلامی یقین است / حقیقت ما را به صداقت می‌رساند و صداقت ما را به یقین می‌رساند / حقیقت و حقیقت‌شناسی اصلی‌ترین کار و تمرین است برای اینکه انسان به نور و بصیرت برسد / دار آخرت یعنی دار حقیقت، اصل زندگی در دار حقیقت است / اولین و مهمترین حرکت برای رسیدن به علم (نور و بصیرت) مهارت در حقیقت شناسی و پرداختن به حقیقت است / علوم غربی که از جنس نور و بصیرت نیستند، باید در 9 مرحله ویروس ‌کشی شوند تا به علوم اسلامی تبدیل شوند
11/4/94: صابره: گزارش جلسه 78 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي:  کلیدواژه قرآنی علم به مفهوم نور و بصیرت، باید با تلاوت ولیّ، در قلب ما کاشته شود /  خروجی علم به معنای نور و بصیرت، حکمت به معنی راهبردهاست /  کسی که به حکمت برسد، هم زندگی‌اش به راه پسندیده می‌رود و هم قولش احسن می‌شود/ افتخار مدارس اسلامی قبولی  در کنکور و المپیادی شدن دانش آموزان است، اما هیچکدام نمی‌توانند بگویند تولید نور و بصیرت کردیم!  / راه‌های رسیدن به نور و بصیرت و حکمت: راه اول از طریق آیات قرآن و روایات، راه دوم از طریق تجربی و آزمایشگاهی/  فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی این است که ناسوت را به ملکوتش ارتباط دهد/ برای یادگرفتن آیه، اول «جاءَ بِالصِّدْقِ وَ صَدَّقَ بِهِ» لازم است، سپس باید توسل و التماس کرد که اهل بیت(ع) آیات را به قلبت بفهمانند، سپس باید تدبر کرد، یعنی تطبیق راه‌های زندگی با آیات/  تعلیم و تربیت اسلامی، از کودکی فرزندان ما را آیه‌شناس می‌کند
4/4/94: صابره: گزارش جلسه 77 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي:  کسی که به حکمت دسترسی پیدا کند، می‌تواند راهبردها و راههای نجات و نظام‌ها را کشف کند و در عرصه‌های گوناگون زندگی به اجرا بگذارد / دانش به معنای کسب اطلاعات و موضوعش قوانین داخل در خلقت است اما علم بر مبنای قرآن، نور است و موضوعش قوانین حاکم بر هستی است/ ابزار کسب علم  در قلب است و ابزار کسب دانش در ذهن است / قرائت و تلاوت قرآن، مقدمه است، نهایت آن، تدبر و سپس تمسک است /  علم، نور و بصیرت است و کسی که به این علم مسلط شود، چشم قلب او بصیر و بینا می‌شود/مراحل تبدیل دانش به نور و بصیرت
30/3/94: صابره: آشنایی با مدرسه تربیت قرآنی صابره(سلام الله علیها)
28/3/94: صابره: گزارش جلسه 76 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي:  راه های نفوذ شیطان یا ملائکه در قلب انسان /  باید تلاوت کردن قرآن، با تدبر و تمسک همراه باشد و اگر اینگونه نباشیم بر قلب مهر و قفل می‌زنند /  عقل ملکوتی با آیات جمال و جلال و حقایق سر و کار دارد و حوزه فعالیتش در قلب است، اما عقل حسی، امور زندگی دنیا را بر عهده دارد و حوزه فعالیتش (ذهن) در مغز است / در نظام  فعلی تعلیم و تربیت، آموزش به معنای انتقال معلومات به ذهن است و پرورش به معنای شخصیت‌سازی ظاهری است اما در نظام تعلیم و تربیت اسلامی، تعلیم به معنی انتقال معلومات به قلب و باطن انسان است و تربیت، تزکیه و ادب شخصیت سازی درونی می‌کند
21/3/94: صابره: گزارش جلسه 75 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي:  مدرسه‌ای اسلامی است که بتواند ودایع وجودی دختر و پسر را با توجه به تفاوت مأموریت‌هایشان رشد دهد/ همۀ حرف و آرزوی فمینیسم این است که زن باید مثل مرد تربیت شود! /   مأموریت مرد «قوامون علی النساء» است، یعنی باید قیام دائم کند برای اینکه امنیت ایجاد کند و زیرساخت‌های آرامش و رشد استعدادهای انسانی را در خانواده فراهم کند/ «قوامون» به معنی زورگو نیست، به این معنی است که مرد باید زیر بار برود و چرخ زیرین آسیاب باشد/ بهشت زیر پای مادران است، یعنی بالاترین افق‌های آگاهی و تربیتی زیر پای زنان است/ آموزش و پرورش یکی است نه دوتا/ آموزش، مثل دانه‌های آجر یک ساختمان است و پرورش، مهندسی معماری و نمای کلی ساختمان را نشان می‌دهد/  آموزش، سلول‌های پرورش است 
07/03/94: صابره: گزارش جلسه 74 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي:  نظر اسلام در مورد زن این است که اگر زنی بخواهد وکیل، دکتر، خلبان، راننده یا کشاورز شود مانعی ندارد، اما این‌ها مأموریت خلقت او نیست/  حقوق زن وقتی تأمین می‌شود که استعدادهایی که از جانب حقتعالی به عنوان ودایع الهی در وجود زن قرار گرفته توسط دولت اسلامی شکوفا شود/ مأموریت زن ایجاد آرامش است نه آسایش / از مأموریت‌های قرآنی زنان: 1- واسطه فیض خداوند به عنوان «عَلَمَهُ البَیان» و چشمه سخن داشتن، 2- آرامش در خانواده، 3- مادر شدن و 4- بهشتی کردن فرزندان است / فمینیسم  می‌گوید: باید حقوق زنان را از مردان بگیریم / در غرب مبنای حقوقی زن، مبنای یک غلام و برده است
31/02/94: صابره: گزارش جلسه 73 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: نظام حقوقی فمینیسم بر اساس مقایسه زنان با مردان طراحی شده اما عیار  ارزشگذاری زن و مرد در اسلام، مأموریت‌های آنهاست، چون مأموریت‌هایشان متفاوت است، خداوند به هر کدام از زن و مرد، بر اساس وظایف و مأموریتشان امکانات متناسب داده؛ یکی باید مادر شود و یکی باید پدر شود/ حق مرد یا حق زن، این است که امکانات لازم در راستای مأموریت آنها را تجهیز کنیم / اگر مادری فرزندش را درست تربیت کرد باید مدرک بگیرد و تشویق شود و آینده‌اش تأمین شود / اگر متناسب با مقام و مأموریت الهی، به زن امکانات ندهیم، باید منتظر باشیم تا جامعه ما تسلیم فمینیسم شود /  همین که نظام حقوقی فمینیسم بر اساس مقایسه با مردان طراحی شده، علامت ضعف فمینیسم است/ حقیقت مادر این است که باید بشریت را بزرگ کند و تربیت کند 
25/02/94: صابره: شروع کلاس‌های "تربیت مربی برای تأسیس مدرسه قرآنی" در راستای ارتقای کیفیت تعلیم و تربیت در جوامع اسلامی و نیل به اهداف تعلیم و تربیت قرآنی/  هدف دوره تربیت مربی، آموزش مربیانی است که بتوانند مهمترین هدف نظام تربیتی اسلامی یعنی پرورش آداب و عادات یا ملکات فاضله را در متربیان محقق سازند / آیین نامه دوره تربیت مربی شامل اهداف، محتوا، برنامه کلاسی، ضوابط و نقشه راه دانش پژوهان
24/02/94: صابره: گزارش جلسه 72 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي:  از نگاه قرآن این عالم نازله‌ی عالم حقایق است /  تمام اموال اگر از مبدأ فیض جدا شد و متصل به نور و رحمت نشد، ما را بیچاره می‌کند/ اگر توانستیم رابطه بین تمام اجزاء و ارکان هستی را با مبدأ و منشأ فیض برقرار کنیم، همه چیز منشأ صلاح و وسیله خیر رحمت می‌شود /  فلسفه ازدواج پیدایش آرامش است نه آسایش / علوم غربی نجات دهنده نیست، چون آنچه را که به دست آوردند از مبدأ فیضش قطع کردند / مفهوم «آیه»: 1- مفهوم ظاهری که همان شماره آیه و آدرس می‌باشد که این مفهوم مدنظر قرآن نمی‌باشد، 2- فهم یا کشف رابطه اجزا و ارکان این عالم با مبدأ هستی و خزائن غیب/  به پیدا کردن نقشه راه از آیات حق، تدبر گویند، آیه شناس شدن مقدمه تدبر است / رمز آیه شناس شدن و متدبر شدن، اطاعت و ارادت به اهل بیت(ع) است
05/02/94: بازتاب خبری جلسه 69/خبرگزاری قرآنی ایران(ایکنا): زاهدی: تنها کسی که توانست نعبد و نستعین را محقق کند، امام خمینی(ره) بود
03/02/94: صابره: گزارش جلسه 69 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي:  پاسخ به یک شبهه: مذاکره با آمریکا مصداق آیه «وَ إِنْ جَنَحُوا لِلسَّلْمِ‏ فَاجْنَحْ لَها» است! /  تنها کسی که توانست نعبد و نستعین را محقق کند، حضرت امام خمینی(ره) بود / برای اینکه همه به سوی عبودیت بروند و نعبد محقق شود، باید نظام سازی کنیم / به تعداد همه عرصه های جامعه نیاز به صراط مستقیم (نظام) داریم /  زیارت عاشورا تفسیر و شرح مغضوب علیهم است
01/02/94: بازتاب خبری جلسه 68/خبرگزاری قرآنی ایران(ایکنا): نظام برنامه‌ریزی کشور باید از وحی استعانت بجوید
27/01/94: صابره: گزارش جلسه 68 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي:  مبانی تعلیم و تربیت قرآنی در 4 آیه اول سوره حمد و خروجی آن در بقیه آیات این سوره است / «نعبد» یعنی تمامی حرکت ها به سوی عبودیت و پرستش حق باشد/ «نستعین» به معنای بهره گیری از نظامات قرآنی برای هدایت و مدیریت جامعه است/ حضرت امام(ره) مبانی سیاسی انقلاب را بر اساس «ایاک نعبد» و برنامه و مدیریت آن را بر اساس «ایاک نستعین» بنا نهاد/ مبانی تفاهم و مذاکره بر اساس قرآن/ نظام تعلیم و تربیت باید بر اساس «ایاک نعبد» و برنامه ریزی تربیتی در دانشگاه و مدرسه باید بر اساس «ایاک نستعین» باشد / صراط مستقیم یعنی استقامت بخش ترین، فراگیرترین، مؤثرترین، موفق ترین و قویترین نظام
20/01/94: صابره: گزارش جلسه 67 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي:  عصاره و جامع تعلیم و تربیت در سوره حمد قرار دارد/ راهبرد نجات ما، پیروی از سیره حضرت زهراست
16/12/93: صابره: به روز رساني صفحه فیلم (صلوات فاطمیه توسط استاد زاهدی و شعرخوانی ایشان در رثای حضرت زهرا سلام الله علیها در شب اول فاطمیه93 در شعبه پرند و دعای انتهای جلسه 64 نظام شناسی) با فرمت mp4 و avi به همراه لینک کم حجم شبکه آپارات
16/12/93: صابره: به روز رساني صفحه صوت (صلوات فاطمیه توسط استاد زاهدی و شعرخوانی ایشان در رثای حضرت زهرا سلام الله علیها در شب اول فاطمیه93 در شعبه پرند و دعای انتهای جلسه 64 نظام شناسی) با فرمت mp3
13/12/93: صابره: گزارش تصویری مراسم شب اول عزاداری حضرت زهرا(س) و سخنرانی استاد زاهدی در شعبه موسسه صابره در پرند
11/12/93: صابره: اطلاعیه برگزاری مراسم سوگواری حضرت صدیقه کبری(س) در شعبه مؤسسه صابره در پرند از چهارشنبه 13 اسفند93 به مدت 6 شب
2/11/93: صابره: گزارش جلسه 59 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: قدرت نظام تبليغي به حدي است كه به رغم اوصافي كه رسول خدا(ص) درباره فضائل اميرالمؤمنين(ع) فرمودند، معاويه توانست حضرت علي(ع) را به دروغ نزد مردم، بي نماز و قاتل خليفه سوم معرفي كند/ جهان كفر و سكولار با نظام تبليغي، روز روشن را سياه نشان مي‌دهند و يك عده هم باور مي‌كنند/ پول و تفنگ و قدرت در صورتي فساد مي‌آورد كه دست افرادي باشد كه ولايت شيطان را داشته و در صدد آشتي با دشمن و كفار باشند/ «يَأْمُرُونَ بِالْمَعْرُوفِ وَ يَنْهَوْنَ عَنِ الْمُنْكَرِ» يعني نظام تبليغي
1/11/93: صابره: گزارش جلسه 17 تعليم و تربيت اسلامي(در شعبه مؤسسه صابره در پرند)/ استاد زاهدي: ادامه تفسير سوره حمد/ ذات هستی در بستر رحمانیت است و نمی‌تواند در بستر غیظ و غضب خدا باشد/ رحیمیت برنامه خاص حق تعالی برای رشد بیشتر انسان و باطن هر شیء است/ یک معنای دين، نظام اجرایی و برنامه‌ریزی تربیتی حضرت حق است و یک معنی آن هم نظام فرهنگی است
25/10/93: صابره: گزارش جلسه 58 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: نظام تبليغي وابسته به كفر و سكولار از نظر تشکیلاتي به كنترل افكار براي ترساندن مردم از حق و جا زدن منكر به جاي معروف و از نظر محتوايي، سعي مي‌كنند تا اندیشه‌ها را منحرف و اساس ظلم و جور را در فكر مردم ريشه‌دار ‌كنند/ در ولادت ائمه(ع) و رسول خدا(ص) بايد عيدي را به اندازه كرم و معرفت آنها درخواست كرد نه متناسب با شأن و شخصيت خودمان/ نعمت، رحمت و حسنه از كراماتي هستند كه بايد از اهل‌البيت(ع) درخواست كنيم/ ولي فقيه، يك حسنه است كه ما را از خطرات و انحرافات حفظ و مراقبت مي‌كند، راهنمایی و هدایت می‌کند و اسلام را زنده نگه می‌دارد
24/10/93: صابره: گزارش جلسه 16 تعليم و تربيت اسلامي(در شعبه مؤسسه صابره در پرند)/ استاد زاهدي: تشريح برگزاري دوره آموزش عملي تربيت اسلامي براي دانش‌آموزان اول تا ششم دبستان در شعبه پرند / می‌خواهیم کودک را به مفاهیم قرآنی و اسلامی علاقه‌مند کنیم/ می خواهیم در این دوره کاری کنیم که قلب بچه‌ها رشد کند تا بتوانند با امام خود که امام دلهاست ارتباط برقرار کنند/ گزینش اول این است که پدر و مادر واقعاً دلسوز باشند و انگیزه‌های الهی داشته باشند/ فعلاً در مرحله برنامه‌ريزي و نوشتن آئين‌نامه دوره هستيم
18/10/93: صابره: گزارش جلسه 57 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: مؤسسه صابره(س) به اين نتيجه رسيده كه اين مفاسدي كه در جامعه وجود دارد، به علت فعاليت نظام‌هاي برانداز است/ از تحليل‌هاي علمي نظام‌شناسانه به مصاديقي مي‌رسيم كه صف ‌آرايي قوي برخي‌ها را در برابر ولي فقيه مشاهده مي‌كنيم/ بحث همه‌پرسي براي اين مطرح مي‌شود كه برخلاف نظر رهبر، با آمريكا رابطه برقرار شود/ به جاي اينكه انديشه‌هاي قرآني، المپيادي‌هاي ما را خط دهد، اروپايي‌ها بايد سؤال طرح كنند و منابع مطالعه را به ما ديكته كنند! / معرفي هفت شاخص و نشانه يك نظام
17/10/93: صابره: گزارش جلسه 15 تعليم و تربيت اسلامي(در شعبه مؤسسه صابره در پرند)/ استاد زاهدي: هدف، برنامه و روش‌های تعلیم و تربیت قرآنی بر این اساس است که ما آیه شناس و آیه بین شویم/ خداوند فلسفه روانشناسی ازدواج را رسیدن به آرامش می‌داند/ تعلیم و تربیت قرآنی ارتباط ما را با آیات خدا برقرار می‌کند ولی تعلیم و تربیت سکولار ارتباط ما را با خدا قطع می کند/ روانشناسان غربي ارزش‌ها را نسبی و اخلاق را قراردادی می‌دانند، طبق همین قرارداد، همجنسگرایی را مجاز و ارزش می‌پندارند/ بستر تعلیم و تربیت قرآنی بر اساس رحمانیت است/ در علم روانشناسی غربي، هیچ شناختی نسبت به قلب وجود ندارد
11/10/93: صابره: گزارش جلسه 56 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: جهان كفر و سكولار از مسير توئيتر و وايبر، افكار عمومي ما را كنترل و هدايت مي‌كنند/ نظام تبليغي يعني نظامي كه افكار عمومي را بررسي، كنترل و هدايت مي‌كند، هم اسلام و هم جهان كفر و سكولار نظام تبليغي دارد / نشانه‌هاي دل ولايي: ذاكر بودن دل به ياد حضرت مهدي(عج) و صادر شدن نظريات و سخنان شفابخش/ جواب خون حضرت زهرا(س) را پيروزي مكتب فاطمه (س) مي‌دهد نه عيدالزهرا
10/10/93: صابره: گزارش جلسه 14 تعليم و تربيت اسلامي(در شعبه مؤسسه صابره در پرند)/ استاد زاهدي: قرآن و امامت از فيوضات رحيميتِ خداوند است كه به انسان‌هاي مؤمن عطا كرده است/ معانی تربیتی «بسم الله الرحمن الرحیم» / هر دل ناخالص و کثیفی نمی‌تواند با امام زمان(عج) ارتباط برقرار کند، اگر قلبت پاک شود عاشق می‌شوی و محبت ايشان در سینه‌ات قرار می‌گیرد
4/10/93:صابره: گزارش جلسه 55 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي:  تفاوت‌ها و مزيت‌هاي زيارت اربعين با ساير ايام زيارتي/ تشريح مراحل نُه‌گانه تبديل يك انديشه به نظام: 1-طرح‌ انديشه 2-تبليغ 3-ترويج 4-فراگيري 5-به باور رساندن 6-فرهنگ 7-حركت 8-جنبش 9-نظام/ آناليز اربعين از نگاه نظام شناسي و ضرورت طراحي نظام براي زيارت اربعين/ تلاش دشمن براي تبديل انديشه آزادي تعريف نشده و بي حد و مرز به جنبش و نظام
3/10/93: صابره: گزارش جلسه 13 تعليم و تربيت اسلامي(در شعبه مؤسسه صابره در پرند)/ استاد زاهدي: برای اینکه نور قرآن را دریافت کنیم، باید حداقل پانصد بار قرآن را قرائت کنیم/ فهم و درك اینکه همه هستی دارد تسبیح خدا را می‌کند با دستگاه قلب انسان است/ تجلیات حق در اربعین ظهور کرد: همه چیز صلواتی شد، امنیت کامل برپا شد، همه با هم خواهر و برادر بودند، همه مراقب هم بودند، هر کس هر چه داشت آورده بود، اینها به خاطر فیض ولایت بود
27/9/93: صابره: گزارش جلسه 54 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي:  مطرح كردن گفتگوي تمدنها توسط آقای خاتمی یک مغالطه بزرگ بود، چراکه تمدن‌ها با هم گفتگو ندارند و این فرهنگ‌ها هستند که می‌توانند با هم گفتگو داشته باشند/ اگر مسلمانان فرهنگ اسلامی را که گوشه‌ای از آن در اربعین تجلی یافت به نظام تبدیل کنند، به سرعت فرهنگ غرب را به زانو درمی‌آورند/ آنچه در اربعین از تجمع مسلمین شکل گرفت تجلی قدرت ولایت برای هدایت قلبهاست/ فراگیر شدن مفاسد اجتماعی محصول یک نظام است
26/9/93: صابره: گزارش جلسه 12 تعليم و تربيت اسلامي(در شعبه مؤسسه صابره در پرند)/ استاد زاهدي: پیام اربعین امسال این بود که دیگر ما ایرانی و عراقی و عرب و عجم و... نیستیم، بلکه همه ما شیعه حسینی(ع) و شیعه آل محمد(ص) هستیم و عشیره ما حضرت اباعبدلله الحسین علیه السلام است/ در صفحات ابتدایی قرآن، کلیات نظام تعلیم و تربیت قرآنی و نظام تعلیم و تربیت شیطانی شرح داده شده است/ «رحمانیت» رحمت عام است، مثل باران كه بر همه چیز می‌تابد، هم بر گل هم بر لجن زار/ «رحیمیت» رابطه خاص با خداوند است، هر چقدر رابطه انسان با خدا بیشتر باشد، فیض بیشتری به او می‌رسد
14/9/93: صابره: اطلاعيه برگزاري جلسه بعدي (54) دوره آموزشي نظام شناسي در تاريخ 27 آذر 93
13/9/93: صابره: گزارش جلسه 53 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: سوره مائده، سوره روابط بين‌الملل است/ در روابط بين‌الملل قرآن مي‌فرمايد اگر طرف مقابلتان در اين رابطه به دنبال ريشه‌كني اسلام است، شما بايد با او در بيفتيد و نبايد اظهار دوستي كنيد/ اينهايي كه فكرشان فكر آشتي با دشمن اسلام و قرآن است، براي عملي كردن اين فكر، به فرهنگ‌سازي نياز دارند كه همان «تغيير» است/ سرطان «تغيير» مثل فتنه 88 نيست كه سر و صدا به پا كند تا همه متوجه شوند و در برابرش بايستند/ ما بايد جامعه را آگاه كنيم/ اگر مردم بفهمند براندازي از درون و استحاله از درون دارد رخ مي‌دهد، استعدادها شكوفا مي‌شود و به فكر مي‌افتند و طرح مي‌دهند
12/9/93: صابره: گزارش جلسه 11 تعليم و تربيت اسلامي(در شعبه مؤسسه صابره در پرند)/ استاد زاهدي: شعار «مرگ بر آمریکا» برخاسته از دل قرآن است/ اگر انسان در قرآن تدبّر نکند بر قلبش قفل می‌زنند/ تدبّر یعنی تدبیر کردن زندگی با قرآن/ تمسّک یعنی عمل کردن به قرآن/ انسان ذره ذره به صورت هدایت تکوینی و هدایت تشریعی، تحت ربوبیت حق به کمال می رسد
6/9/93: صابره: گزارش جلسه 52 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: آن چيزي كه ضعف‌ها را ريشه دار كرده و سامان مي‌دهد و زمينه ظهور دشمن را فراهم مي‌كند، نظامات غربي و نظامات جهان كفر و سكولار است/ در بررسي و شناخت نظام‌هاي غربي، مي‌خواهيم پيامدها و خروجي‌هاي نظام كفر و سكولار را روي جامعه خودمان بشناسيم/ ولايت فقيه به ولايت الله متصل است. انكار ولايت فقيه، انكار ولايت خدا و ولايت پيامبر(ص) و امام زمان(عج) است/ دكتر زريباف: با تكيه بر مبناي نظام‌هاي الهي مي‌توان بر نظامات كفر و سكولار غلبه كرد/ جمهوري اسلامي اگر بخواهد مبتني بر ولايت فقيه بماند بايد وارد جنگ نظام‌ها شود
5/9/93: صابره: گزارش جلسه 10 تعليم و تربيت اسلامي(در شعبه مؤسسه صابره در پرند)/ استاد زاهدي: تدبّر در تعلیم و تربیت، یعنی تطبیق دادن اندیشه تعلیم و تربیت خانواده، جامعه، مدرسه و... با آیات قرآن/ «الحمدلله ربّ العالمین» یعنی چون هدایت و پرورش هستی در دست خداوند است، پس حمد برای اوست/ در تعلیم و تربیت شیطانی، آنها آنقدر مریض می‌شوند که وقتی خدا می‌فرماید در زمین فساد نکنید، می‌گویند ما خود مصلحان هستیم، یعنی همه چیز را واژگون می‌بینند/ تعلیم و تربیت قرآنی برای اين است که قلب ما سلیم شود، اگر قلب را دائماً با تعلیم و تربیت قرآنی پرورش ندهیم، مریض می‌شود
3/9/93: صابره: مجموع گزارش جلسات 41تا50 دوره آموزشي نظام شناسي در قالب فايل PDF و word براي پرينت و دانلود
29/8/93: صابره: گزارش جلسه 51 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي:  رمز حيات طيبه حضرت زين‌العابدين(ع) اين بود كه در بدترين و نااميدكننده‌ترين شرايط و حالات، اميدواركننده‌ترين رفتارها را كردند/ درس ما از سيره طيبه حضرت(ع) اين است كه در سخت ترين شرايط، اميدواركننده‌ترين انديشه‌ها را داشته باشيم و به شدت اهل مناجات باشيم/ بلاهايي كه نظام بانكداري بر سر ما آورده است: ايجاد طبقه اشراف و مرفهين، عامل گراني و تورم و فقر، عامل ايجاد فاصله طبقاتي، ثروتهاي بادآورده و توجه مردم به دنيادوستي، عامل بي حجابي و...
28/8/93: صابره: گزارش جلسه نهم تعليم و تربيت اسلامي(در شعبه مؤسسه صابره در پرند)/ استاد زاهدي: فلسفه این جلسات تدبّر در قرآن است و عنوان جلسه ما تطبیق آیات قرآن با زندگی از موضع تعلیم و تربیت است/ ربوبيّت یعنی تطبیق دادن علم با انوار حق و با معرفت قرآنی، یعنی تطبیق دادن تعلیم و تربیت با انوار و هدایت های الهی/ قلب، دستگاه پیشرفته ملکوتی است که خداوند برای برقراري ارتباط انسان با خدا، در وجود انسان قرار داده است/ اگر نماز بخواهد وسیله تقرّب شود باید با قلب خوانده شود/ «حمد» یعنی قلب انسان در مقابل خدایی که این همه زیبایی و عظمت را آفریده است به خاکساری بیفتد
27/8/93: صابره: اطلاعيه برنامه‌هاي آموزشي و در حال اجرا در مؤسسه صابره سلام الله عليها
23/8/93: صابره: به روز رساني صفحه صوت شامل گزيده جلسات 44 و 45 نظام شناسي و گزيده جلسه 3 تعليم و تربيت اسلامي و... با فرمت mp3
22/8/93:صابره: گزارش جلسه 50 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: مفاسد موجود در جامعه يا به دليل ضعف نظامات موجود كشور و غفلت از نظامات اسلامي است، يا به دليل حضور نظامات مسموم و باطل كفر و سكولار است/ اشكي براي اباعبدالله (ع) ارزش دارد كه بر پایه معرفت و نور و بصیرت و همراه با عزم راسخ در جهت حفظ و برافراشته نگه داشتن پرچم اسلام باشد/ متاسفانه حب دنیا دامن بشریت را گرفته و در همۀ امور زندگی اکسیر حب دنیا دیده می‌شود/ زمانی که هر مفسده در کشور فراگیر شود یکی از نعمات الهی از میان مردم خواهد رفت، مثلاً با فراگیر شدن بی حجابی در کشور، غیرت، حیا، عصمت، عفت و پاکدامنی از بین می‌رود
21/8/93:صابره: گزارش جلسه هشتم تعليم و تربيت اسلامي(در شعبه مؤسسه صابره در پرند)/ استاد زاهدي: در تعلیم و تربیت قرآنی می‌خواهیم ربوبیت را متجلی کنیم/ هدف نظام ربوبی این است که ربوبیت را در تعلیم و تربیت متجلی کند/ در تعلیم و تربیت وحیانی بستر همه امور، ربوبیت است ولی در تعلیم و تربیت غربی و سکولار بستر همه امور، ناسوتی(دنيايي) است/ ربوبیت یعنی هم پرستاری زیستی و هم پرستاری معرفتی و ملکوتی
18/8/93: صابره: فيلم: جلسه 45 نظام شناسي/ بخش پنجم/ دعاي آخر جلسه 45 توسط استاد زاهدي- الهي ... اِلَيكَ نَشكوا فَقْدَ نَبينا و غَيبتَ ولينا و كَثرتَ عَدُوِنا و قَلّت عَدَدِنا...
18/8/93: صابره: فيلم: جلسه 45 نظام شناسي/ بخش چهارم/ فرق نماز، با شرط صحت و نماز، با شرط قبولي
18/8/93: صابره: فيلم: جلسه 45 نظام شناسي/ بخش سوم/ معرفي بنيادهاي اسلامي در برابر بنيادهاي دموكراسي و فرهنگسراهاي غربي/ مساجد ما، زيارتگاهها و حرمهاي ما بنيادهاي عدالت ما هستند
18/8/93: صابره: فيلم: جلسه 45 نظام شناسي/ بخش دوم/ توضيحاتي درباره نظام روابط فرهنگي اسلام و غرب در عرصه گردشگري و آثار باستاني و مقايسه با نظام گردشگري و آثار باستاني غربي/ شرايط حج واقعي به عنوان كنفرانس بين المللي جهان اسلام
18/8/93: صابره: فيلم: جلسه 45 نظام شناسي/ بخش اول/ توضيحاتي درباره "ذكر علي عباده" و تدبر در معارف حضرت علي(ع) و جايگاه آن حضرت در قرآن و نزد حضرت رسول(ص) و حضرت زهرا(س)
17/8/93: بازتاب خبري/ خبرگزاري قرآني ايران(ايكنا):بررسی چگونگی عملکرد و تسلط نظامات غربی در کشور
15/8/93: صابره: گزارش جلسه 49 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: فلسفه جلسات دوره نظامشناسي، بررسي چگونگي عملكرد و تسلط نظامات غربي در كشور ما و استخراج نظام اسلامي متناسب براي مقابله با نظامات غربي است/ مي‌خواهيم ببينيم، مشكلاتي را كه نظامات غربي براي ما ايجاد كرده، چه مي‌باشند/ ارائه فهرستي با 46 مورد از بلاهايي كه جامعه ما در حال حاضر به آنها مبتلا شده است، از جمله: بدحجابي، نفاق و دورويي، دنيادوستي، سياست‌بازي، رانت‌خواري، مافياي كسب و كار، اُنس با نامحرم، اسراف، عدم آمادگي براي مجاهدت و فداكاري، بي حيايي و...
14/8/93: صابره: گزارش جلسه هفتم تعليم و تربيت اسلامي(در شعبه مؤسسه صابره در پرند)/ استاد زاهدي: «الحمدلله رب العالمین» اساسنامه و دکترین تعلیم و تربیت قرآنی است/ ذکر «اَلحمدُلِله» برای گوش و اندام بوده و ديدن «اَلحمدُلِله» با چشم قلب است/ حضرت مهدی (عج) غائب نیستند، آنکه غایب شده ما هستیم که ايشان را نمی‌بینیم
14/8/93: بازتاب خبري/ خبرگزاري قرآني ايران(ايكنا): برگزاری دوره آموزشی «شرح زیارت عاشورا» در شعبۀ مؤسسه صابره(س) پرند
8/8/93: صابره: گزارش جلسه 48 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي:  طبق بخش اول زيارت عاشورا، بايد معرفتت آنقدر بالا برود تا به مقام سائلي در درگاه خدا برسي و هم‌نفسي و هم‌رزمي با حضرت مهدي(عج) را گدايي كني تا حق ولايت و حق هدايت اهل بيت(ع) را كه بر زمين مانده است، طلب كني/ اين دستور قرآن است كه بايد دين  و نظامات دشمن و «ماتَعبُدونِ» آنها را بشناسيم تا بتوانيم بگوييم «لا اَعبُدُ»/ معرفي بلاهايي كه اكنون بر سر ما آمده است و عامل سقوط ما را فراهم مي‌كند: بي حجابي و بدحجابي، ورود غلط زنان به عرصه‌هاي جامعه، خطر کمبود نسل و جمعیت، سکولار شدن نظام علمي و دانشگاه‌ها، فاصله گرفتن مدارس و دانشگاه‌ها و جامعه از نور و بصيرت
8/8/93:برگزاري دوره جديد شرح زيارت عاشورا از اول محرم - هر روز از ساعت 16 الي 17:30 در شعبه مؤسسه صابره در پرند توسط استاد زاهدي(مولف كتابهاي شرح زيارت عاشورا)
7/8/93:صابره: گزارش جلسه ششم تعليم و تربيت اسلامي(در شعبه مؤسسه صابره در پرند)/ استاد زاهدي: اصلی‌ترین و مبنایی‌ترین مبانی تعلیم و تربیت اسلامی در سوره حمد است/ در آیه «إِيَّاكَ نَعْبُدُ وإِيَّاكَ نَسْتَعِينُ» واژه «نَعْبُدُ» به معنای توحید است، یعنی تمام اهداف، برنامه‌ها، سیاست‌گذاری‌ها، قانون‌گذاری‌ها و تمام مدیریت‌ها باید بر مبنای عبودیت باشد/ از تعلیم و تربیت وزارت آموزش و پرورش باید بندگی برویَد
1/8/93: صابره: گزارش جلسه 47 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: بايد سازمان‌هايي با طراحي درست بر اساس «الجنة تحت أقدام الأمهات‏» تأسيس شود و از جايگاه اجتماعي مادران دفاع كند و به آنان حقوق بدهد و آنان را بيمه كند تا احساس امنيت نمايند/ معرفي آورده‌ها و دستاوردهاي جهان كفر و سكولار و اسلام در عرصه روابط بين‌الملل/ دستاورد اسلام در مقابل بنيادهاي دموكراسي غربي، بنیادهای عدالت، بنيادهاي معرفت و معنویت، بنيادهاي آگاهی و بصیرت و... است/ حج در جهان اسلام به عنوان یک سازمان بین المللی از یک سو دارای مناسك (احكام، برنامه و اعمال) و از سوی دیگر داراي روح عبودیت و وصال و اتصال است
30/7/93: صابره: گزارش جلسه پنجم تعليم و تربيت اسلامي(در شعبه مؤسسه صابره در پرند)/ استاد زاهدي: مدارس و دانشگاه‌ها و نظام تعلیم و تربیت موجود نمی‌توانند امثال شهید دستغیب و آیت الله بهجت‌ها را تولید انبوه کنند/ در مدارس اسلامی باورها را آموزش می‌دهند ولی کسی را اهل یقیین نمی‌کنند!/ دستگاهی که باور در آن رشد می‌کند مغز است  اما محل یقین در قلب است
24/7/93: صابره: گزارش جلسه 46 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: بنا بر روایت «من کنت مولا فهذا علی مولاه» اميري يعني رهبري، مديريت، راهبردهاي سياسي، حكومت، فرماندهي/ علت اينكه امر به معروف و نهي از منكر بالاترين عبادات است، اين است كه هزينه و مشكلات و گرفتاري دارد/ بزرگترين معروف، حضرت علي(ع) است و بزرگترين امر به معروف، معرفي ولايت حضرت علي(ع) است/ آورده اسلام در بخش آثار باستانی، عبرت گیری و در بخش سیاحت وتفریح، مشاهده آثار رحمت خداست
23/7/93: صابره: گزارش جلسه چهارم تعليم و تربيت اسلامي(در شعبه مؤسسه صابره در پرند)/ استاد زاهدي: خداوند نظام تعلیم و تربیت قرآنی را در آیات 2و3 سوره مباركه بقره ذکر کرده است/ آيه «إِيَّاكَ نَعْبُدُ و إِيَّاكَ نَسْتَعِينُ» آيه انتظار است و تكليف منتظران و هدف ظهور و برنامه امام عصر(عج) مي‌باشد/ «إِيَّاكَ نَعْبُدُ و إِيَّاكَ نَسْتَعِينُ» خلاصه قرآن، میوه نبوت و ثمره ولایت است/ همه عرصه‌های حیات انسانی مانند اقتصاد، فرهنگ، ورزش، هنر و... باید بر اساس «إِيَّاكَ نَعْبُدُ وإِيَّاكَ نَسْتَعِينُ» باشد
22/7/93: صابره: فيلم: جلسه سوم تعليم و تربيت اسلامي/بخش هشتم/ دعاي آخر جلسه توسط استاد زاهدي
22/7/93: صابره: فيلم: جلسه سوم تعليم و تربيت اسلامي/بخش هفتم/ تعليم و تربيت قرآني راهبرد و راه نجات است، تفاوت راهبرد و كاربرد، معرفي سه نشانه و برنامه تعليم و تربيت قرآني
22/7/93: صابره: فيلم: جلسه سوم تعليم و تربيت اسلامي/بخش ششم/ تعريف حكمت، توضيحاتي درباره پروژه مشترك انسان و جن در قرآن، حاكم كردن نظام تعليم و تربيت، ربوبيت حق
22/7/93: صابره: فيلم: جلسه سوم تعليم و تربيت اسلامي/بخش پنجم/ معرفي مرحله اول تقوا با توجه به آيه هديً للمتقين
22/7/93: صابره: فيلم: جلسه سوم تعليم و تربيت اسلامي/بخش چهارم/محتوا، موضوع و كتاب تعليم و تربيت اسلامي، توضيحاتي درباره تفاوت قوانين داخل خلقت و قوانين حاكم بر خلقت
22/7/93: صابره: فيلم: جلسه سوم تعليم و تربيت اسلامي/بخش سوم/شرح بسم الله الرحمن الرحيم و اينكه تمامي هستي و خلقت، فيوضات اسم الله است
22/7/93: صابره: فيلم: جلسه سوم تعليم و تربيت اسلامي/بخش دوم/توضيحاتي درباره فلسفه تعليم و تربيت اسلامي
22/7/93: صابره: فيلم: جلسه سوم تعليم و تربيت اسلامي/بخش اول/ قرائت قرآن در ابتداي جلسه توسط استاد زاهدي
22/7/93: صابره: به روز رساني فيلم جلسه سوم دوره تعليم و تربيت اسلامي در قالب 8 بخش (همزمان در سايت صابره و سايت آپارات)
17/7/93: صابره: گزارش جلسه 45 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: چیزی که اسراییل را آزار می‌دهد اسلام است نه مسلمانان/ تشريح تفاوت‌هاي جمهوري اسلامي با جمهوري مسلمانان/ «ذِكرُ علي‏ عِبادَه» يعني تدبر در سخنان و معارف آن حضرت و عشق ورزيدن به آن حضرت/ حج، همایش بین المللی فرهنگي مسلمانان است كه بايد منجر به قوام و قیام دین باشد نه صرفاً سیاحت و مناسک و سوغات/ معرفت و سیره ائمه معصومین علیهم السلام و مساجد ما و حرم‌هاي ما بنیاد عدالت هستند+ تصاوير+ فيلم
16/7/93: صابره: گزارش جلسه سوم تعليم و تربيت اسلامي(در شعبه مؤسسه صابره در پرند)/ استاد زاهدي: تعليم و تربيت اسلامي فقط نگاهش به آسمان یعنی وحی است/ معرفي محتوا، موضوع و كتاب تعليم و تربيت اسلامي/ قوانين داخل خلقت، دانش‌هاي بشري هستند و قوانين حاكم بر خلقت از جانب وحي است/ اگر وارد تعلیم و تربیت وحیانی شوید به راهبرد دست می‌یابید/ برنامه‌ريزي تعليم و تربيت قرآني بر سه پايه «تسليم حق شدن»، «تلاش براي هدايت مردم به سوي بهشت» و «انفاق (مالي، علمی، اخلاقی، محبتي و عاطفی، کلامی و...)» استوار است
15/7/93: صابره: مجموع گزارش جلسات 31تا40 دوره آموزشي نظام شناسي در قالب فايل PDF براي پرينت و دانلود
12/7/93: صابره: فيلم: جلسه 44 نظام‌شناسي/بخش اول/توضيحاتي درباره شأن و مقام امام معصوم عليه السلام
12/7/93: صابره: فيلم: جلسه 44 نظام‌شناسي/بخش دوم/ جايگاه ائمه(ع) نزد حضرت حق، زيارت حقيقي امام رضا(ع)، نقل خاطره‌اي از آقاي قرائتي درباره زيارت امام رضا(ع) توسط علامه طباطبايي، شاخصهاي نازل شدن ملائكه و نشانه‌هاي بهشتي بودن در همين دنيا
12/7/93: صابره: فيلم: جلسه 44 نظام‌شناسي/بخش سوم/ قرائت بخشي از دعاي كميل، توضيح درباره اينكه اهل‌البيت(ع) آسماني هستند، ولي زميني زندگي كردند
12/7/93: صابره: فيلم: جلسه 44 نظام‌شناسي/بخش چهارم/دعاي پايان جلسه توسط استاد زاهدي
11/7/93: صابره: كليپ تصويري: برگزيده‌اي از سخنراني استاد زاهدي در نمايشگاه بين‌المللي قرآن كريم، نشست تحول علوم انساني، موضوع راهبردهاي تربيتي قرآني، در تاريخ 17 مرداد 90
10/7/93: صابره: گزارش جلسه 44 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي:  اهل بيت(ع) آسماني هستند ولي زميني زندگي كردند/ همه عالَم و اجزاي هستي تحت برنامه‌ريزي امام معصوم(ع) است/ بصيرت و نورانيت كار ولي‌فقيه است ولي اعلميت و فقاهت كار فقيه است/ كار ولايت فقيه راهبري كل دين است/ ولايت فقيه حكم روح است براي جسم فروعات دين
9/7/93: صابره: گزارش جلسه دوم تعليم و تربيت اسلامي(در شعبه مؤسسه صابره در پرند)/ استاد زاهدي: در نظام وحیانی هر عملی در هر لحظه با "بسم الله الرحمن الرحیم" هماهنگ است و همه هستی با بسم الله حیات می‌گیرد/ هستی‌شناسی اولین و آخرین درس تعلیم و تربیت قرآنی است/ محتوای تعلیم و تربیت وحیانی، آیات خداوند است/ معناي آرامش طبق آيه «لِتَسْكُنُوا إِلَيْهَا»، امنیت اخلاقی، امنیت روانی، امنیت عقیدتی، امنیت اقتصادی، روح و روان با نشاط و یافتن جایگاه خود است/ کار مدارس این است که آیات وجودی پدر و مادر را به آنها بیاموزد
9/7/93: صابره: كليپ تصويري شامل: تفسير نظام شناسانه سوره كافرون، سخنان امام خامنه اي درباره دشمن‌شناسي، سخنان استاد زاهدي درباره ضرورت نظام‌شناسي، شعارهاي هشتمين همايش بسوي راهبردهاي قرآني در مديريت و تربيت اسلامي و... . (اين كليپ در همايش هشتم مؤسسه صابره در خرداد93 براي حاضرين پخش گرديده است)
3/7/93: صابره: گزارش جلسه 43 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: نظام فرهنگی دشمن در روابط بین‌الملل دارای 13-14 ارتش تا دندان مسلح است که سال‌هاست این ارتش‌ها را سازمان داده‌اند و از طریق آن تمام کشورهای اسلامی را تحت تسلط خود قرار داده‌اند/ فلسفۀ نگاه اسلام به آثار باستانی، مشاهده آنها با نگاه عبرت‌آميز است اما فلسفۀ نگاه غرب به آثار باستاني، افتخار به آثار باستاني و نخوت و تكبر است/ فلسفۀ نگاه اسلام در سیاحت، نگاه به خلقت و آثار رحمت الهی است که در جهت کشف آیات حقتعالی است اما فلسفۀ نگاه غرب در سیاحت، خوشگذرانی و غفلت است / اسلام عدالت را جایگزین دموکراسی می‌کند+تصاوير
2/7/93: صابره: گزارش اولين جلسه تعليم و تربيت اسلامي(در شعبه مؤسسه صابره در پرند)/ استاد زاهدي: تعلیم و تربیت قرآنی و روایی، تعلیم و تربیتی است که مستقیماً از قرآن و روایات ائمه معصومین(ع) گرفته شده باشد نه از نظریات روانشناسان و جامعه‌شناسان غربی/ سه نشانه تعليم و تربيت قرآني: 1- به حق عشق بورزی و این عشق در قلبت شعله ور شود 2- برپا كردن نماز 3- هرکس باید به هر میزان که می‌تواند از روزی که به او رسیده است انفاق کند
27/6/93: صابره: گزارش مشروح جلسه 42 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: معرفي سه آورده و سرمايه جهان سكولار در عرصه روابط سياسي: دموكراسي، ليبراليسم و حقوق بشر/ آورده جمهوري اسلامي در روابط بين‌الملل در عرصه سياسي، عدل و قسط است و آورده غرب دموكراسي است/ غربزده‌ها به جاي اينكه بگويند «عدالت، بي بدليل است»، مي‌گويند «دموكراسي بي‌بديل است!»/ آزادي ليبراليستي در حقيقت بدترين شكل محدوديت است/ حقوق بشر غربي مبناي توسعه فساد، ماكياوليسم، آنارشيزم و هم‌جنس‌بازي است
20/6/93: گزارش جلسه 41 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: انتظار حقيقي ظهور يعني فراهم كردن نظاماتي كه قرآن براي تمامي عرصه‌هاي حيات ارائه فرموده و حضرات ائمه اطهار(ع) تشريح كرده‌اند/ فمنيسم يكي از آورده‌هاي جهان كفر و سكولار براي روابط فرهنگي با جهان اسلام در عرصه زنان است/ با شعار دروغ «هنر براي هنر» مي‌خواهند ريشه‌هاي فرهنگي جهان اسلام را خشك كنند/ در نگاه اسلام هنر، ادراكات و برداشت‌ها و نگاه‌هاي قلب است كه از طريق استعداد جلوه گري به شعر و نقاشي و... متجلي مي‌شود
16/6/93: صابره: اطلاعيه برگزاري دوره آموزشی تعلیم و تربیت قرآنی در شعبۀ مؤسسه صابره(س) در شهر «پرند»
13/6/93: صابره: گزارش جلسه 40 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: در ادبیات اسلامی، منظور از غرب، غربِ فرهنگی است كه از از غروب و افول مي‌آيد و تاريكي و پليدي به دنبال دارد، در حالی که واژه شرق از اشراق می‌آید که نور، حیات و روشنایی مي‌آورد/ رهبری در روابط بین الملل از نگاه قرآن به دست امامت است و از نگاه جهان کفر و سكولار به دست کدخدا و مدیر است/ فمنيسم، يونسكو، حقوق بشر، ورزش و... از برندهاي جهان كفر و سكولار براي روابط فرهنگي هستند/ پرقدرت‌ترین فلسفه جهان كفر و سكولار، اومانیسم است كه پوچ و توخالي است/ غرب در فرهنگ خودش اگر بگوید حقوق بشر برند آن اومانیسم است، اگر بگوید روانشناسی برند آن پوزیتیویسم است، اگر بگويد آزادي برند آن ليبراليسم است
6/6/93: صابره: گزارش جلسه 39 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: مبناي روابط بين‌الملل در اسلام، حق است و در جهان كفر و سكولار، باطل است/ مشخصات باطل بر اساس قرآن: تاريك و مبهم، مبدأ پيدايش شهوات و هواي نفس، خلاف علم حقيقي و نورانيت و بصيرت، همچون سراب و حباب فريبنده، بي پايه و بي دوام و از جنس دروغ و فريب.../ مأموریت روابط بین الملل از نگاه اسلام، عدل و قسط و از نگاه کفر و سکولار، ظلم و جور است/ رهبري از نگاه اسلام، «ولایت» است و از نگاه جهان كفر و سكولار، «مديريت» است
30/5/93: گزارش جلسه 38 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي:  مبناي روابط بين‌الملل از ديدگاه اسلام، حق(قسط و عدل) است و از ديدگاه نظام كفر و سكولار، منفعت يا منافع مي‌باشد/ منفعت طلبی از ديدگاه جهان كفر و سكولار، زمينه ساز تقلب، تجاوز، خيانت، مظلوم‌كشي، هواي نفس، ناامني و ناآرامي در جهان است/ از ديدگاه اسلام، حق زمينه‌ساز سلامت، تعاون، آگاهي، مهرباني، زيبايي‌ها، نجات از بحران‌ها و پیشگیری از خطرات و انحرافات است
23/5/93: صابره: گزارش جلسه 37 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: مباني نظام بين الملل از ديدگاه اسلام حق، قسط و عدل، حزب‌الله و حزب الشيطان، و ولايت است/ در نظام روابط بین الملل اسلام، امام زمان(عج) ولیّ است/ سرمایه داری يعني توجه به تولید، محرومین، ابتكار، عدالت و تعاون، اما سرمایه سالاری يعني توجه به شكاف طبقاتي، اسراف، رباخواري، دنياپرستي، فساد و رشوه/ جهان كفر و سكولار، جهاني شدن را به عنوان غصب اموال و به بردگی کشاندن ملت‌ها قبول دارند
16/5/93:صابره: گزارش جلسه 36 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: در ادبيات غربي، جهان به معني آمريكا و چند كشور اروپايي است اما در ادبيات قرآني، جهان(أرض) شامل كل عالم هستي است كه مالك آن خداوند متعال است/ اومانيسم (نفس پرستي) و كسب منفعت، مبنای حقوق بشر در نظام بین الملل غربی هستند/ حقوق بشر غربي، اساس تمام ظلمها و مفاسد قدرتهاي غربي در دنيا است/ حقوق بشر اسلام از حق مطلق سرچشمه مي‌گيرد نه منفعت‌هاي مالي/ طبق محتواي سوره كافرون، دين به معني نظام است و ما به هيچ وجه نبايد نظامات و خرده نظام‌هاي جهان كفر را بپذيريم
9/5/93: صابره: گزارش جلسه 35 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: ما آمده‌ايم به جامعه بگوييم كه اي امت اسلام، مشكلي كه شما داريد اين است كه نظامات جهان كفر و سكولار در رشته‌ها و عرصه‌هاي مختلف بر شما مسلط شده است/ فلسفه تأسيس دوره آموزشي نظام‌شناسي، بررسي آسيب‌هاي نظامات غربي و مطرح كردن نظامات قرآني و اسلامي به جاي آنهاست/ شروع معرفي و بررسي نظام روابط بين الملل / هدف خداوند، ائمه نمودن اولياء حق در جهان (أرض) و مأموريت ما اجراي عدل و قسط در جهان است
2/5/93: صابره: گزارش جلسه 34 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: معرفي اهداف و برنامه‌هاي اصلي نظام رسانه كفر و شيطاني بر اساس قرآن/ برانگیختن تمایلات، فريب، ايجاد غفلت و نسيان، لغزش و دنيازدگي، وسوسه، بازداری از صراط مستقیم، امر به فحشاء، گمراهي از ولايت و ايجاد فتنه از اهداف و راهکارهاي رسانه‌های شیطان است/ پرورش حيا، تضرع و توبه، تبعيت از فرامين قرآن و عترت، از راه‌هاي نجات در برابر ترويج بي‌عفتي توسط رسانه‌هاي شيطان است/ از مصاديق رسانه‌هاي شيطاني مي توان به سينما، فيس بوك، ماهواره، اينترنت، مدها و... اشاره نمود
26/4/93: گزارش جلسه 33 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: فعاليت ما در اين برنامه‌ها و كلاس‌ها، كار عميق و تدبّر در قرآن و كسب معرفت به ساحت مقدس حضرت صاحب الزمان(عج) است/ سینما یک هنر نیست، بلکه رسانه است؛ چراکه ابزار فرهنگی برای رساندن پیام به مردم است/ اولين كليد شيطان براي بي حيا كردن ما، خلجان دادن هواهاي نفساني حتي براي كارهاي خير است/ مراحل ایجاد بی‌عفتی توسط شيطان: غفلت از هدايتهاي الهي، تمايلات نفساني، غفلت از فريب شيطان، انس به دنيا و مبتلا شدن به لوازم آن و... / راه نجات از دام و فريب شيطان: تن كردن لباس حيا و تقوا، سرمشق كردن هدايت الهي، توسل و تمسك به پنج تن آل عبا(ع)
19/4/93: صابره: گزارش جلسه 32 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: همه قرآن و اسلام يكپارچه رسانه است/ از وظايف نظام رسانه اسلامی و قرآنی: ارائه الگو به جامعه در عرصه‌هاي مختلف حيات، ارائه منافع حاصل از باطن آموزه‌های اسلامی، آگاه کردن و آموزش مؤمنین و جامعه اسلامی و...
13/4/93: بازتاب خبري/ خبرگزاري قرآني ايران(ايكنا): مدیر مؤسسه فرهنگی قرآن و عترت صابره(س) تأکید کرد: معرفی حقایق و افشای باطل؛ یکی از وظایف مهم رسانه قرآنی و اسلامی
12/4/93:صابره: گزارش جلسه 31 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: وظايف مهم رسانه قرآني و اسلامي: رساندن پیام خدا به مردم، معرفي حقايق و افشاي باطل، آگاه نمودن جامعه از كمين‌گاه‌هاي دشمن، شيطان‌شناسي و دشمن‌شناسي و افشاي اسرار شيطان، شناساندن شیوه‌های نفوذ شیطان، هدايت مردم به وسيله قول شفابخش و... / ضعف در شيطان‌شناسي، موجب مي‌شود كه آمريكا را شيطان بزرگ ندانيم و با او ارتباط برقرار كنيم/ رسانه باید به شدت مراقبت نماید تا ربوبیت نظامات جامعه اسلامی به دست جهان کفر و سکولار نیفتد
8/4/93: صابره: مجموع گزارش جلسات 21 تا30 دوره آموزشي نظام شناسي در قالب يك فايل PDF براي پرينت و دانلود
5/4/93: گزارش جلسه 30 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: با نظام‌سازي، جمهوري اسلامي و جهان اسلام در برابر نظامات دشمن بيمه مي‌شود/ نظام بانكداري غربي، محور ايجاد تورم و گراني و بازوي اصلي جهان كفر و سكولار براي به بردگي كشاندن كشورهاست/ كاربرد نظام رسانه‌اي غرب، جاسوسي، خبردزدي، مديريت شايعات و جوسازي و... است
1/4/93: صابره: گزارش تصويري هشتمين همايش بسوي راهبردهاي قرآني در مديريت و تربيت اسلامي (29/3/93)
1/4/93: صابره: متن كامل كتاب «ماهيت نظام هنري و مأموريت‌هاي آن از منظر اسلام» كه در حاشيه هشتمين همايش هشتم به شركت كنندگان ارائه گرديد+PDF
31/3/93: صابره: متن كامل مقاله «تقابل نظام تعلیم و تربیت غرب و اسلام در مبحث ذهن و قلب» كه در هشتمين همايش "بسوي راهبردهاي قرآني در مديريت و تربيت اسلامي" ارائه گرديد+ PDF
29/3/93: صابره: گزارش هشتمين همايش "بسوي راهبردهاي قرآني در مديريت و تربيت اسلامي" / استاد زاهدي: دو پرچمي كه در مؤسسه صابره(س) بلند شده است: پرچم تعلیم و تربیت قرآنی و پرچم نظام‌شناسی/ سرنخ همه مشكلات فرهنگي ما در تعليم و تربيت نهفته است/ نظام بانکی در تورم، بی‌حجابی، مصرف‌گرایی و سرمایه‌سالاری، به عنوان قوی‌ترین بازوی سیاسی غرب غوغا می‌کند / آيت الله ميرباقري: تعلیم و تربیت رسمی و اقتصاد رسمي در کشور به شدت تحت تأثیر فرهنگ غرب است/ علم دینی، علمی است که مکتب و دستاوردهای استنباطی از دین در روش تحقیقش جانمایی شده/ ما در دستیابی به علوم تربیتی اسلام در قدم اول نیازمند به استنباط مکتب تربیتی اسلام از متون دینی هستیم
29/3/93: صابره: آشنايي با مفهوم نظام شناسي در 21 گام/ تصوير 21 بنر كه در هشتمين همايش بسوي راهبردهاي قرآني در مديريت و تربيت اسلامي در معرض بازديد شركت‌كنندگان در همايش قرار گرفت
29/3/93: بازتاب خبري/ خبرگزاري فارس: زاهدی در همایش «به سوی راهبردهای قرآنی در تربیت اسلامی»: همه از فرهنگ انتقاد می‌کنند اما کسی سرنخ نمی‌دهد
29/3/93: بازتاب خبري/ خبرگزاري قرآني ايران(ايكنا): برگزاری همایش «به سوی راهبردهای قرآنی در مدیریت و تعلیم و تربیت اسلامی»
27/3/93: بازتاب خبري/ خبرگزاري جمهوري اسلامي(ايرنا): همایش راهبردهای قرآنی در مدیریت و تربیت اسلامی برگزار می شود
22/3/93: گزارش جلسه 29 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: گناه بزرگ تغییر دیدگاه از نظام قرآنی به سمت نظامات کفر و سکولار، عامل تأخیر ظهور است/ در حال حاضر نظام رسانه در نظام جاسوسي و نظام خبرسازي و نظام شايعه پراكني و نظام كنترل اطلاعات و... خلاصه مي‌شود/ مباني رسانه غربی و رسانه اسلامی در قرآن کریم
26/1/93: فراخوان ارسال مقاله براي  هشتمين همايش «بسوي راهبردهاي قرآني در مديريت  و تربيت اسلامي»
21/1/93: صابره: گزارش جلسه 20 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: اقتصاد مقاومتی، يعني نظام اقتصاد اسلامی در برابر نظام غربي/ بزرگترین بازوی غرب در تحریم ها بانکداری است/ هدف دوره آموزشي نظام شناسی، تحقق فرمايش مقام معظم رهبري در شناخت شیوه های نفوذ نظام غربی در کشورهای اسلامی است/ ماهواره ها فرهنگ اجتماعی و فرهنگ فردي ما را کنترل و منحرف می‌کند
6/1/93: صابره: مجموع گزارش جلسات 12تا20 دوره آموزشي نظام شناسي در قالب يك فايل PDF براي پرينت
22/12/92: صابره: گزارش جلسه 20 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: دشمن با هنر سعي مي‌كند تا نظام فرهنگي كشور را متلاشي كند/ هنر، رؤيت و استماع و فهم از سوژه است/ هنر مُلکی اسیر احساسات است اما هنر ملکوتی نه تنها اسیر نیست بلکه موجب آزادی از اسارتِ غرایز و احساسات بوده و مولّد عاطفه و رشد معرفت است/ سرمایه هنر مُلکی، دیدنی‌ها و شنیدنی‌های عالَم مُلک(دنيا) است اما سرمایه هنر ملکوتی، معارف و اسرار و انوار عالم ملکوت است
15/12/92: صابره: گزارش جلسه 19نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: بی حجابی يك فرهنگ است كه محصول نظام سرمایه داری است/ هنر اگر ریشه در عقل ملکوتی داشته باشد هنر ارزشی می‌شود ولی اگر ریشه در غرایز زیستی داشته باشد، هنر مُلکی(دنيايي) است/ «استعداد جلوه گری» و «بیان هنر» با «اصل هنر» دائماً اشتباه گرفته می‌شود/ طنز یعنی عرضه محتوای انسانی و ملکوتي در غالب هنر مُلکی
8/12/92: صابره: گزارش جلسه 18نظام‌شناسي/استاد زاهدي: در اين عالَم، خليفة الرحمن فقط "حضرت امام زمان(عج)" است كه ناله‌ي ناله‌كننده را اجابت كرده و سوء را از او دور مي‌كند/ سوء؛ به معني بیماری، گرفتاری، مرگ، عزا و... نیست بلكه به معني زشتی‌ها، باطل، تاریکی، بی‌معرفتی، پلیدی و ظلم و انحراف است/ هنر، نمونه عینی و ملموس فرهنگ و فرزند بلافصل فرهنگ است/ برای هنرمند بودن، اول باید معرفت پیدا کرد و نورانی شد، سپس آنچه را که با چشم دل دیده شده، در عالَم ناسوت یا عالَم مُلک جلوه داد/ دشمن، اعتقاد و انديشه و باور ما را نسبت به هنر تغییر داده است
1/12/92: صابره: گزارش جلسه 17نظام‌شناسي/استاد زاهدي: سعي دشمن در كشاندن صنايع فرهنگ‌ساز به سوي انديشه‌هاي كفر و سكولار/ هنر داراي مبدأ مُلكي(ناشي از غرايز زيستي) و مبدأ ملكوتي(ناشي از عقل ملكوتي) مي‌باشد/عشق عالی ترین محصول عقل ملكوتي است و میان عقل و عشق هیچ تضادی وجود ندارد
24/11/92: صابره: گزارش جلسه 16 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: تنها راه پياده‌شدن «إِيَّاكَ نَعْبُدُ وَ إِيَّاكَ نَسْتَعين»، طراحي نظامي است كه انسان‌ها فقط خدا را پرستيده و فقط از خدا طلبِ ياري داشته باشند/حضرت مهدي(عج) صاحَب رايت و پرچم «إِيَّاكَ نَعْبُدُ وَ إِيَّاكَ نَسْتَعين» هستند/گزینه اصلی روي ميز دشمن، نظام فرهنگی است/جنگ فرهنگي، بین رفتار کفر و سکولار و رفتار توحیدی برقرار است
23/11/92: صابره: پیام شفاهی حضرت امام خامنه‌اي به تشكل‌های دانشجويی انقلابی و تأكيد معظم‌له به شناسايي نظام سلطه با تمامي ابعاد و لايه‌هاي آن
19/11/92: بازتاب خبري/سايت خيبرآنلاين: داووس ‌مرکز سرمایه‌داری ‌جهانی ‌صهیونیست ‌است
17/11/92: صابره: گزارش جلسه 15 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: حضور در داووس به معني پذيرفتن نظام‌هاي غربي است/نظام تجاري و اقتصادي ما باید مطابق و متناسب با «أَقامُوا الصَّلاةَ وَ آتَوُا الزَّكاة» باشد، نه مطابق نشست داووس/قرار گرفتن در سیستم دهکده جهانی یعنی حرکت در جهت نظام غربی/ضربه علمای سوء به نظام جمهوری اسلامی/  تغيير فرهنگ يك ملت در گرو تاثيرگذاري روي مبانی نظام فرهنگي (تفکر، اعتقادات و رفتار) آن ملت است
11/11/92: بازتاب خبري/سايت دولت بهار: استاد زاهدی: به نام شایسته سالاری، مهره های غربی و اخراجی را با نیروهای متعهد تعویض کردند
10/11/92: صابره: گزارش جلسه 14 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: طبق آيه شريفه «لَکُم دینُکُم وَلِیَ دینِ»، نظام اسلامی به هیچ وجه نمی تواند نظام کفر را بپذیرد و آنها نيز نظام ما را نخواهند پذیرفت/ هدف داووس، خشک کردن ریشه سرمایه های جهان اسلام است/ هدف از شناخت نظامات غربي اين است كه پایگاه‌های ترویج بدحجابی، تورم، دزدی، رانت‌خواری و... را بشناسیم
3/11/92: صابره: گزارش جلسه 13 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: معرفي نشانه‌هاي انسان‌هايي كه ملائكه در همين دنيا بر آنها نازل شده‌اند بر مبناي قرآن كريم: گفتار حكيمانه و راهبردي، عمل پسنديده، زندگي نوراني
23/10/92: بازتاب خبري/ پايگاه اطلاع رساني خبر نو: دشمن از طریق نظام‌های خود قصد دارد تا «دفعتکم عن مقامکم» اتفاق بیفتد
21/10/92: صابره: مجموع گزارش جلسات 1تا11 دوره آموزشي نظام شناسي در قالب يك فايلPDF براي پرينت
19/10/92: صابره: گزارش كامل جلسه 12 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: دشمن از طريق نظام‌هاي خود قصد دارد تا «دفعتكم عن مقامكم» اتفاق بيفتد/ مفهوم حجاب در اسلام: حفظ حريم و استحكام خانواده، كرامت زن، پاكدامني و ايمان است اما مفهوم آن در نظام غربي: محدوديت، اجبار، افسردگي، انزواطلبي و ضد آزادي است/ غرب با ارتش «نظام تكثرگرايي» به جنگ با ولايت مي‌پردازد/ مفهوم علم در اسلام: نور و بصيرت و بازكردن افق‌هاي معرفت است اما مفهوم آن در نظام غربي: كسب مدرك، كسب ثروت، تفاخر و تكاثر و احساس نياز به غرب است
7/10/92: بازتاب خبري/ خبرگزاري قرآني ايران(ايكنا): استاد زاهدی: مأموریت اصلی و مشترک نظامات غربی، فاصله انداختن بین فهم مردم از فهم اسلام است
5/10/92: صابره: گزارش جلسه 11 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: مأموريت اصلي و مشترك نظامات غربي، فاصله انداختن بين فهم مردم از فهم اسلام است/ منشأ آسيب‌هايي مثل بدحجابي و گرانفروشي، نظامات غربي هستند/ آزادي در اسلام به معني آزادگي و آزادي از قيود حيوانيت و بردگي است اما در نظامات غربي، به معني بي بندوباري و طغيان در برابر محدوده‌هاي الهي مي‌باشد
1/10/92: بازتاب خبري/ خبرگزاري حوزه: تشریح فعالیت‌های موسسه‌ای قرآنی در تهران (مصاحبه استاد زاهدي با خبرگزاري حوزه)
28/9/92: صابره: گزارش كامل دهمين جلسه دوره نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: تشريح كاركردهاي خطرناك تكثرگرايي با استناد به آيات قرآن/ خطر تكثرگرايي، جدايي و فاصله انداختن بين فهم مردم با فهم رهبر است/ غربيها با نظام‌هاي خود از جمله نظام تكثرگرايي، قصد ضربه به علمدار انقلاب و رهبر ما را دارند
23/9/92: بازتاب خبري/ خبرگزاري ايكنا: توسط استاد زاهدی صورت گرفت؛ تشریح 18 نتیجه نظام تکثرگرایی و هزینه‌های آن بر جمهوری اسلامی و ولی‌ فقیه
21/2/92: صابره: تشريح 18 نتيجه نظام تكثرگرايي و هزينه‌هاي آن بر جمهوري اسلامي و ولي‌فقيه، توسط استاد زاهدي در نهمين جلسه دوره آموزشي نظام‌شناسي
14/9/92: صابره: تشريح 12 شاخصه نظام تحزب گرايي توسط استاد زاهدي در هشتمين جلسه دوره آموزشي نظام‌شناسي
7/9/92: صابره: گزارش جلسه هفتم دوره نظام شناسي/ استاد زاهدي: راهبرد احزاب، منافع شخصي و «تَفَرَّقُوا» است اما راهبرد ولي‌فقيه، قرآن و اعتصام به حبل الله است / تجلي پلوراليسم در فيس بوك است و چون راهبرد روشني از جانب حق مطلق، آن را نظارت و هدايت نمي‌كند، نتيجه‌اش جز فساد نيست
30/8/92: صابره: گزارش جلسه ششم دوره نظام شناسي/ استاد زاهدي: گزينه روي ميز دشمن، نظام علمي آنهاست كه بركشور ما مسط شده است/راهبرد، راههاي نجات است كه در مراكز تحقيقاتي كشف و استخراج مي‌شود و با برنامه‌ريزي دقيق، كاربردي و اجرايي مي‌گردد/معني تكثرگرايي اين است كه عقيده هر كس براي خودش محترم است حتي اگر خائن يا فسادگر يا برانداز باشد!
16/8/92: صابره: گزارش پنجمين جلسه دوره نظام شناسي/ استاد زاهدي: در نظام علمي سكولار، اخلاق اصالت ندارد و قراردادي و نسبي است/محور تربيت و نظام تربيتي قرآن، تربيت قلب و عقل ملكوتي است كه با اين دو بتوان غرايز را كنترل كرد و اراده را پرورش داد
13/8/92: صابره: اعلام اسامي برندگان مسابقه نظام شناسي در نهج البلاغه و اهداي جوايز به حاضرين در حاشيه همايش 9/8/92
11/8/92: بازتاب خبري/ پايگاه خبري اتقان: به همت موسسه صابره(س) برگزار شد: هفتمین همایش بسوی راهبردهای قرآنی در مدیریت و تربیت اسلامی
10/8/92: بازتاب خبري/ پايگاه  خبري تحليلي خيبرآنلاين: گزارش ‌هفتمین ‌همایش ‌موسسه ‌صابره + تصاویر
9/8/92: صابره: متن كامل مقاله «نگاهی راهبردی به مسأله‌ی اشتغال زنان؛ در نظام مبتنی بر عقل ملکوتی» كه در هقتمين همايش "بسوي راهبردهاي قرآني در مديريت و تربيت اسلامي" ارائه گرديد+ PDF
9/8/92: صابره: گزارش جشن عيد غدير و هفتمين همايش "بسوي راهبردهاي قرآني در مديريت و تربيت اسلامي" كه در روز 9 آبان 92 با سخنراني استاد زاهدي و آيت الله ميرباقري برگزار شد/ گزارش تصويري مراسم
28/7/92: صابره: مسابقه 4 گزينه اي با جوايز نفيس / مهلت ارسال پاسخها تا 8 آبان / جوايز، در همايش روز 9/8/92 اهدا ميشود
25/7/92: صابره: تكميل شده/ گزارش كامل چهارمين جلسه دوره نظام شناسي/ استاد زاهدي: پيشروي دشمن در كشورهاي در حال توسعه با استفاده از نظامات غربي/ ايجاد تورم و گراني، ايجاد هيجان دنيادوستي و پول‌پرستي و اثرپذيري از تصميمات دشمن، از آسيبهاي نظام بانكي است/ فلسفه علوم جديد در چرخه علت و معلول گرفتار است، به همين علت دچار دور و تسلسل باطل مي‌شود
20/7/92: بازتاب خبري/ خبرگزاري قرآني ايران(ايكنا): سومين جلسه دوره آموزشی نظام‌شناسی قرآنی برگزار شد
18/7/92: صابره: گزارش برگزاري سومين جلسه دوره آموزشي نظام شناسي/ تشريح شاخص‌هاي نظام علمي سكولار/ استاد زاهدي: علم سكولار، مأموريتي براي نجات بشريت ندارد؛ خاستگاه علم و فرهنگ سكولار، نفي خدا و نفي عصمت و نفي ارزشهاي اصيل است؛ سوره كافرون، اصلي ترين معاهده بين جهان كفر و جهان اسلام
13/7/92: بازتاب خبري/ خبرگزاري قرآني ايران(ايكنا): برگزاری هفتمين همايش «به ‌سوی راهبردهای قرآنی در تربيت اسلامی»
13/7/92: بازتاب خبري/ خبرگزاري قرآني ايران(ايكنا): زاهدی: فاصله گرفتن از اسلام در محتوا، روش‌ها، اجرا و جهت‌ها؛ از تبعات نظام فعلی دانشگاهی
12/7/92: صابره: اطلاعيه برگزاري هفتمين همايش "بسوي راهبردهاي قرآني در تربيت اسلامي" در روز پنجشنبه 9آبان92
11/7/92: صابره: گزارش برگزاري دومين جلسه دوره آموزشي نظام شناسي/ استاد زاهدي: فاصله گرفتن از اسلام، در محتوا، روش ها، اجرا و جهت ها از تبعات نظام فعلي دانشگاهي است/ تسلط نظام سكولار بر نظام دانشگاهي فعلي
4/7/92: صابره: گزارش برگزاري اولين جلسه دوره آموزشي نظام شناسي/ تشريح كليات عناوين در دوره نظام شناسيستاد زاهدي: استخراج نظام سازي بر اساس قرآن در همه عرصه ها، بزرگترين امر به معروف و نهي از منكر است
4/7/92: صابره: متن كامل كليات عناوين دوره آموزشي نظام شناسي+ فايل PDF براي دانلود
30/6/92: صابره: اطلاعيه برگزاري اولين جلسه دوره آموزشي نظام شناسي با سخنراني استاد زاهدي در روز پنجشنبه 92.7.4 از ساعت 9 صبح تا 12 (اذان ظهر)
8/4/92: صابره: گزارش تصويري مراسم جشن ميلاد حضرت ولي عصر(عج) و سخنراني آيت الله ميرباقري در روز جمعه 7تير92
8/4/92:  صابره: گزارش هفتمين نشست ماهانه نظام شناسي قرآني/ آیت الله ميرباقري: مراتب رسيدن به معرفت امام در سه وادي تسليم، تطهير و تنوير/امام زمان (عج) آیه غیب الهی است/تمدن مدرن مهم‌ترین حجاب ظهور است
 8/4/92: صابره: اعلام اسامي مرحله اول برندگان مسابقه نظام شناسي قرآني و اهداي جوايز به حاضرين در مراسم 92.4.7
1/4/92: صابره: اطلاعيه برگزاري مراسم جشن ولادت امام زمان(عج) با سخنراني استاد ميرباقري در روز جمعه 7تير 92
30/3/92: صابره: اطلاعيه شركت درمسابقه بزرگ نظام شناسي قرآنی با اهدای جوایز نفیس به 300 نفر از برندگان 
22/3/92: بازتاب خبري/سايت دكتر جليلي: استاد زاهدي:  آموزش و پرورش مد نظر جلیلی، مدرسه تبدیل به منشاً حیات انسان می شود
18/3/92: اطلاعيه سخنراني استاد زاهدي با موضوع "حكومت ارزشها در انتخاب اصلح" در روز دوشنبه 20خرداد در مسجد اميرالمؤمنين(ع)
2/3/92: صابره: مراسم جشن ولادت با سعادت امام علي(ع)/استاد زاهدي:ولايت، شاخص و مبنا و فلسفه سياسي نظام مديريت جامعه اسلامي است
 25/2/92: صابره: اطلاعيه برگزاري مراسم جشن ولادت با سعادت امام علي عليه السلام در روز پنجشنبه 2/3/92
21/2/92: مبيّنات/ مقام معظم رهبري: خداوند متعال جنس زن را به گونه ای خلق كرده است كه برخی امور عاطفی، تربیتی و حتی مدیریتی در خانه، فقط با ظرافت روحیه زنان، قابل انجام است
 18/2/92: مقام معظم رهبري: سند تحول باید جامعه را به سبك زندگی اسلامی پیش ببرد
12/2/92: مراسم جشن ميلاد با سعادت حضرت زهرا(س) در محل موسسه صابره(س) برگزار شد
10/2/92: ابلاغ سیاستهای كلی ایجاد تحول در نظام آموزش و پرورش توسط مقام معظم رهبري
9/2/92: صابره: اطلاعيه برگزاري مراسم ولادت با سعادت حضرت زهرا سلام الله عليها در روز پنجشنبه 12/2/92
5/2/92:صابره: برگزاري جلسه مربوط به اساتيد مشاور دوره "تربيت استاد در مديريت و تعليم و تربيت قرآني" با استاد زاهدي
19/12/91: صابره: گزارش چهارمين نشست ماهانه انجمن نظام شناسي قرآني/ استاد زاهدی: تمام جهان اسلام، منتظر جمهوری اسلامی هستند که نظام مدیریت و تعلیم و تربیت را عرضه کند/ آیت الله حائری شیرازی: حرکت از نور به ظلمت یا از ظلمت به نور با واسطه و لازمه ای انجام می گیرد که آن واسطه ولایت است، ولايت الله يا ولايت طاغوت.
12/12/91:صابره: اطلاعيه برگزاري چهارمين جلسه انجمن نظام شناسي قرآني با سخنراني آيت الله حائري شيرازي و استاد زاهدي در روز پنجشنبه 91.12.17
12/11/91:در آغازين روز دهه مباركه فجر، پايگاه اطلاع رساني انجمن نظام شناسي قرآني در مديريت و تعليم و تربيت اسلامي، راه اندازي شد
7/11/91:بازتاب خبري/ خبرگزاري دانشجو: پایگاه اطلاع رسانی «انجمن نظام‌شناسی قرآنی در مدیریت و تعلیم و تربیت اسلامی» راه‌اندازی می‌شود
7/11/91:بازتاب خبري/ خبرگزاري دانشجو: زاهدی در جلسه «نظام‌سازی بر اساس راهبردهای قرآنی»: دشمن از تبدیل بیداری اسلامی به «نظام» می‌ترسد
7/11/91:بازتاب خبري/ خبرگزاري قرآني ايران(ايكنا): سومين جلسه انجمن نظام‌شناسی قرآنی در مديريت و تربيت اسلامی برگزار شد
7/11/91:بازتاب خبري/ خبرگزاري قرآني ايران(ايكنا):مدير پايگاه اطلاع‌رسانی صابره خبر داد؛ راه‌اندازی پايگاه اطلاع‌رسانی انجمن نظام‌شناسی قرآنی در مديريت و تربيت اسلامی
6/11/91:صابره: پايگاه اطلاع رساني "انجمن نظام شناسي قرآني در مديريت و تعليم و تربيت قرآني" انشاءالله 12 بهمن 91راه اندازي خواهد شد
5/11/91:صابره: در سومين جلسه ماهانه نظام شناسي قرآني؛ زاهدي: ارائه تمامي راهبردها و راه حلها براي حيات انساني در قرآن و ضرورت استخراج اين راهبردها در قالب «نظام»/ طائب: اصلاح نگاه و محتوا، راه برون رفت از مسائل امروز جامعه اسلامی است+ تصاوير
5/11/91:صابره: در حاشيه سومين جلسه ماهانه نظام شناسي قرآني، معرفي نامه "انجمن نظام شناسي قرآني در مديريت و تعليم و تربيت قرآني" ميان حاضران توزيع گرديد
2/10/91: تأسيس انجمن "نظام‌شناسی قرآنی در مدیریت و تعلیم وتربیت اسلامی"/ با سلاح نظام‌شناسی و نظام‌سازی بر مبنای اندیشه‌های قرآنی قادر خواهیم شد تا با نظام‌های جهان غرب مقابله کنیم/ گزارش جلسه دوم نظام شناسي قرآني + تصاوير
21/9/91: اطلاعيه برگزاري دومين جلسه ماهانه دوره تربيت استاد در روز پنجشنبه 30آذر91 با سخنراني حجت الاسلام دكتر رهدار
27/8/91: برگزاري اولين جلسه ماهانه دوره تربيت استاد با سخنراني استاد زاهدي درباره نظام سازي و نظام شناسی بر اساس راهبردهای قرآنی و روایی + تصاوير
22/8/91: اطلاعيه برگزاري اولين جلسه ماهانه دوره تربيت استاد در روز پنجشنبه 25 آبان91 با موضوع نظام سازي و نظام شناسی بر اساس راهبردهای قرآنی و روایی و گزارش كار دوره
24/7/91: فرهنگستان علوم اسلامي قم: استاد میرباقری در همایش راهبردهای قرآنی تعلیم وتربیت؛ منطق فلسفه اسلامی، به لحاظ روش سکولار است
23/7/91: روزنامه ايران: کتاب «نظام سازي گم گشته جهان اسلام» رونمايي شد
21/7/91: خبرگزاري دانشجو: در مدل تربيتي پيامبر(ص)، غيبِ عالَم براي متربي شفاف بود/ باید افرادی تربیت کرد که براساس شبکه ولایی باشد / فرآیند تولید علم حقیقی چگونه است؟
21/7/91: صابره: رونمايي كتاب‌ جديد در همايش ششم: عقل ناشناخته‌ترین گنجینه انسان
21/7/91: صابره: رونمايي كتاب‌ جديد در همايش ششم: قلب روحانی و نقش آن در مدیریت و تعلیم و تربیت
21/7/91: صابره: رونمايي كتاب جديد در همايش ششم: نظام‌سازي گمگشته جهان اسلام
21/7/91: صابره: گزارش همايش ششم بسوي راهبردهاي قرآني در مديريت و تربيت اسلامي
20/7/91: خبرگزاري فارس: در ششمین همایش راهبردهای قرآنی؛ کتاب «نظام‌سازی گم‌گشته جهان‌اسلام» رونمایی شد
20/7/91: رسا: همایش «به سوی راهبردهای قرآنی در مدیریت و تربیت اسلامی» برگزار شد
8/7/91: خبرگزاري فارس: همایش«به سوی راهبردهای قرآنی در تربیت اسلامی» برگزار می‌شود
5/7/91: روزنامه قرآني اعتدال: ششمين همايش «به سوي راهبردهاي قرآني در تربيت اسلامي»
4/7/91: دانشجو: ششمين همايش«بسوي راهبردهاي قرآني در تربيت اسلامي» برگزار می‌شود
26/6/91: ايكنا: 20 مهر؛ برگزاری «بسوی راهبردهای قرآنی در تربيت اسلامی» در تهران
20/6/91: دعوتنامه و اطلاعيه برگزاري همايش ششم "بسوي راهبردهاي قرآني درتربيت اسلامي"
22/3/91: صابره: "نظریه‌ قرآنی در باره‌ اتحاد مدیریت و تعلیم و تربیت" به قلم استاد زاهدي
22/2/91: پوستر معارف تدريس شده در "دوره تربيت استاد در مديريت و تعليم و تربيت قرآني"
5/2/91: تصويري: بخشي از مداحي استاد زاهدي در ايام فاطميه در موسسه صابره(س)
5/2/91: MP3: بخشي از مداحي حاج علي شيرخاني در ايام فاطميه در موسسه صابره(س)
22/12/90:  "نظام سازی بر اساس قرآن، گمگشته‎ جوامع اسلامی" به قلم استاد زاهدي
18/12/90: ارائه نماي كلي و معماري دوره مديريت و تربيت قرآني در قالب 48سرفصل تدريس شده
12/12/90: تصاوير و گزارش مراسم جشن ولادت امام حسن عسگري(ع) و تقدير از دانش پژوهان فعال
9/12/90: اطلاعيه برگزاري جشن ولادت امام حسن عسگري(ع) و تقدير از دانش پژوهان فعال صابره
7/11/90: اطلاعيه شروع ترم ششم دوره "مديريت و تربيت اسلامي در تعليم و تربيت قرآني"
6/11/90: خبرگزاري دانشجو: ميرباقري: بايد در حوزه معرفت شناسي در قرآن كار اجتهادي صورت گيرد/ ازغدی: تقواي مدنظر قرآن، تقواي يوسف است نه تقواي غار
6/11/90: تصاوير و گزارش برگزاري پنجمين همايش "به سوي راهبردهاي قرآني در تربيت اسلامي"
5/11/90: سايت تريبون: پنجمین همایش به سوی راهبردهای قرآنی در تربیت اسلامی
29/10/90: دانشجو: همايش «به سوی راهبردهای قرآنی در تربيت اسلامی» برگزار می‌شود
25/10/90: اعلام برنامه و كروكي محل برگزاري همايش "بسوي راهبردهاي قرآني درتربيت اسلامي" 
18/10/90: ايكنا:برپايی‌پنجمين‌همايش«بسوی‌راهبردهای‌قرآنی‌درتربيت‌اسلامی»در دانشگاه تهران
16/10/90:  اطلاعيه برگزاري همايش پنجم "بسوي راهبردهاي قرآني در تربيت اسلامي" 
1/10/90:  همايش پنجم بسوي راهبردهاي قرآني در تربيت اسلامي 6 بهمن90 برگزار مي‌شود
3/8/90:پنجره: نقد سند تحول در آموزش و پرورش در گفتگو با مرتضی زاهدی مدیر مؤسسه صابره
11/7/90: ايكنا: آغاز ترم پنجم «تربيت اسلامی» در مؤسسه فرهنگی قرآن و عترت صابره(س)
10/7/90: شرايط ثبت نام در دوره "مديريت و تربيت اسلامي در تعليم و تربيت قرآني"
9/7/90:  ايكنا: تعليم و تربيت اسلامی دارای دانش تخصصی بوده و نظام جامع و منسجم دارد
6/7/90: ايكنا:برگزاری چهارمين همايش «به سوی راهبردهای قرآنی در تعليم و تربيت اسلامی»
2/6/90: ادامه برگزاري جلسات دوره، در محل موسسه صابره از پنجشنبه سوم شهريور
2/6/90:دانشجو: زاهدي؛مجتهدي كه در شرايط فتنه نتواند حق را تشخيص دهد، عالم نيست
2/6/90:خبرگزاري دانشجو: زاهدي؛ ماه مبارك رمضان فرصت فكر كردن براي برنامه‌ريزي است
2/6/90:خبرگزاري شبستان: مودت اهل بیت (ع) کارت ورود به بهشت
27/5/90:ايكنا: نشست «راهبردهای قرآن در مديريت و تعليم و تربيت اسلامی» برگزار شد
26/5/90: صابره: معرفي اجمالي دوره مديريت و تربيت اسلامي در تعليم و تربيت قرآني (4صفحه)
26/5/90: صابره: تصاوير جلسهبرگزار شده در نمايشگاهقرآنكريمبخش تحول علوم انساني(4)
26/5/90: شبستان: استاد زاهدي: زن در عالم ناسوت اول واسطه فیض است
26/5/90: خبرگزاري دانشجو: زاهدي: روانشناسي زن ابتدا لال و سپس ناقص پا به غرب گذاشت
26/5/90: خبرگزاري جمهوري اسلامي: علوم انساني در عرض ديگر علوم قرار ندارد
18/5/90:ايكنا: بررسی راهبردهای قرآنی در مديريت، تعليم و تربيت اسلامی در نمايشگاه قرآن
17/5/90:ايبنا: امروز در مصلا برگزار مي‌شود، نشست آشنايي با راهبردهاي قرآني تعليم و تربيت
17/5/90:نسيم:نشست‌بررسي راهبردهاي قرآني تعليم وتربيت در نمايشگاه قرآن برگزار مي‌شود
17/5/90:ايرنا: فهرست نشست هاي تخصصي امشب در نمايشگاه قرآن اعلام شد
17/5/90:خيمه نيوز: بررسي مديريت و تعليم و تربيت اسلامي در نوزدهمين نمايشگاه قرآن
17/5/90: ايكنا: تصاوير جلسهبرگزار شده در نمايشگاهقرآنكريمبخش تحول علوم انساني(3)
16/5/90: ايكنا: تصاوير جلسهبرگزار شده در نمايشگاه قرآنكريمبخش تحول علوم انساني(2)
16/5/90: شبستان: تصاوير جلسهبرگزار شده در نمايشگاهقرآنكريم بخش تحول علوم انساني(1)
15/5/90: شبستان: یقین، بالاترین مرحله ایمان/مکاتب غربی در جستجوی یقین ناکام مانده اند
15/5/90: ايرنا: نشست راهبردهاي تعليم و تربيت قرآني برگزارشد
15/5/90: شبستان: علوم انسانی غرب مانع از کشف حقایق هستی می شود
13/5/90: ايكنا: نشست راهبردهای قرآنی در تعليم و تربيت برگزار شد
13/5/90: خبرگزاري دانشجو: نشست راهبردهاي تربيت قرآني با حضور استاد زاهدي برگزار مي‌شود
10/5/90: برگزاري ادامه جلسات ترم چهارم، در نمايشگاه بين المللي قرآن كريم
5/5/90: ارائه بسته آموزشي صوتي شامل بيش از 100 جلسه تدريس شده
4/5/90: ادامه اخبار جلسات برگزار شده، به زودي در سايت قرار خواهد گرفت
30/3/90: نهايت و اُسوه تعليم و تربيت اسلامي، عشق الهي است
23/3/90: تسويه(مسوّي شدن)؛ از مباني و اصلي‌ترين پايه تعليم و تربيت اسلامي است
19/3/90: عاطفه، نتيجه اظهار جذْبه هاي عقل است اما احساس نتيجه اظهار جذْبه‌هاي غريزه است
16/3/90: بروز تحولات عميق در تعليم و تربيت بر اثر نگرش خاص اسلام به انسان شناسي
12/3/90: تدريس موضوع غريزه به عنوان يكي از ودايع الهي در وجود انسان
9/3/90: عرضه مكتب جديد تعليم و تربيت اسلامي با استاندارد قرآن و عترت
5/3/90:اولين‌جلسه ترم جهارم دوره آموزشي"مديريت و تربيت انسان در تعليم و تربيت قرآني"برگزار شد
31/2/90: اعلام تاريخ برگزاري ترم چهارم دوره آموزشي "مديريت و تربيت انسان در تعليم و تربيت قرآني"
30/2/90 : با حضور آيت الله حائري شيرازي،  همايش به سوي راهبردهاي قرآني در تربيت انسان، برگزار ‌شد-شبكه خبر دانشجو-

29/2/90: سومين همايش به سوي راهبردهاي قرآني در تربيت انسان در روز 5شنبه برگزار شد

28/2/90: متن كامل مقالات برگزيده سومين همايش در سايت صابره قرار گرفت

 با حضور آيت الله حائري شيرازي،  همايش به سوي راهبردهاي قرآني در تربيت انسان، برگزار مي‌شود-شبكه خبر دانشجو-27/2/90

6/2/90: حذف امور تربیتی توطئه اصلاحات بود؛ مصاحبه استاد زاهدي با روزنامه جوان

5/2/90: علوم غربي به «واقعيات» مي‌پردازند نه «حقايق»؛ مصاحبه استاد زاهدي با روزنامه ايران

21/12/89: معرفي همايش به سوي راهبردهاي قرآني در تربيت انسان -هفته نامه 9 دي
9/11/89: معرفي كتاب نظريه تربيت اسلام نوشته استاد زاهدي -هفته نامه 9 دي
23/10/89: گزارش برگزاري دومين همايش به همراه تصاوير
23/10/89: اعلام فراخوان همايش "به‌سوی راهبردهای قرآنی در تربيت انسان" -روزنامه قرآني اعتدال

19/10/89: اعلام فراخوان همايش «به‌سوی راهبردهای قرآنی در تربيت انسان» -خبرگزاري قرآني ايران

19/10/89: اعلام فراخوان همايش «به‌سوی راهبردهای قرآنی در تربيت انسان» - سايت ياسين

17/10/89: همايش توجيهی «به سوی راهبردهای قرآنی در تربيت انسان» برگزار می‌شود- ايكنا

20/3/89: معرفي دوره آموزشي  "مديريت و تربيت انسان در تعليم و تربيت قرآني"  طرح تربيت استاد  در سطح دكتري
26/2/89: اتاق تربيتي با 12 آينه؛ گفتگو با دكتر زاهدي در باب تعليم و تربيت اسلامي-روزنامه ايران

28/12/88: كتاب «نظريه تربيتی اسلام» در كانون روان‌شناسی بررسی می‌شود- خبرگزاري قرآني ايران

28/10/88: تشريح فعاليت‌های مؤسسه‌‌ فرهنگی‌ و قرآنی صابره‌ - خبرگزاري قرآني ايران

27/3/85: اعلام فراخوان شركت در مسابقات مؤسسه فرهنگی صابره (س) -  ايكنا

25/11/85: ضرورت تدوين مبانى و فلسفه تعليم و تربيت اسلامى- روزنامه ايران

24/11/85: مقاله مهندسي فرهنگي وتوليد علم- روزنامه ايران

23/11/85: تأملى بر الزام تدوين مبانى فلسفه تعليم و تربيت اسلامى- روزنامه ايران

25/10/85: ديدگاه آسيب شناسانه مرتضى زاهدى برنظام تعليم و تربيت درايران

29/1/85: ضرورت تقويت ساختار تربيت در مدارس- روزنامه همشهري

16/5/84: فمنيسم خوار كننده‌ترين مكتب در معرفي شخصيت زن - خبرگزاري فارس

مسابقه سراسري شرح زيارت عاشورا- سايت شهيد آويني

مؤسسه فرهنگي قرآن و عترت صابره سلام الله عليها

تلفن

66727156-66727159-021

نمابر (فكس)

66736087-021

شماره پيامك

100066727156

آدرس پايگاه اطلاع‌رساني صابره

www.Sabereh.ir

آدرس سايت انجمن نظام‌شناسي قرآني

http://Nezam.sabereh.ir

آدرس انجمن نظام‌شناسي قرآني در شبكه محبان اهل‌البيت(ع) (هادي‌نت)

www.hadinet.ir/sabereh

آدرس پست الكترونيكي (ايميل)

Sabereh@sabereh.ir

آدرس پستي

تهران، خيابان امام خميني(ره)، خيابان شيخ هادي، خيابان هاتف، نبش كوچه شهيد محمدبيك، پلاك64

آرشيو اطلاعيه ها

 طرح و اجرا: موسسه فرهنگي صابره(س)

كليه حقوق محفوظ است

Email: Sabereh@Sabereh.ir